关于民办学校特色文化建设的思考

作者:侯勇;杨锦华 刊名:当代教育论坛(管理研究) 上传者:明荷

【摘要】民办学校须以先进的学校特色文化立校。民办学校先进特色文化的体现方式:全面的系统性先进、方式的独特性先进、方面的突显性先进。"民办"的特色优势,构建民办学校特色文化应该规避的误区。

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学校的一切行为(包括学校本身)都是文化的产物。一所学校区别于另一所学校,其实就是文化的差别,这些差别的总和构成了学校的特色文化,它们有着不同的价值取向和表现形式,体现出不同的水平层次。一所学校不一定因为特色而优秀,但没有特色的学校绝对不可能优秀,优秀的学校则绝对拥有先进的特色文化。一所学校优于同类的学校,其实就是文化的优越、文化特色的先进。民办学校之“民办”,本身就是一种特色,如何让这种特色具有先进性,积淀为民办学校的先进特色文化,从而使民办学校走向卓越,这是一个崭新的、具有重大现实意义的大课题。本文试着在这方面做点浅显的探讨。一、民办学校走先进特色文化立校之路是必然选择文化是立校之本。曾经的西南联大,现在的清华、北大,国外的哈佛、剑桥以及一切名校,都有着先进的学校文化体系,用先进文化支撑着学校的金字招牌。那些带着学校个性特点的、引领学校走向卓越的文化,就是学校的先进特色文化。中国现代民办学校的产生,有其特殊历史背景也有着历史局限,它们是曾经的教育产业化的产物,在现行公、民办共存的双轨教育体制下属于弱势群体,在人、财、物诸方面普遍处于弱势地位,在与公办学校的文化竞争中无法全面胜出,难于实现“全面的系统性先进”,因而决定它们只能另辟蹊径,寻求“方式的独特性先进”或者“方面的突显性先进”,才能生存和发展。所以说特色文化立校之路是现阶段民办学校的必然选择。公办学校的文化一般靠历史传承和自然积淀,民办学校的文化主要靠办学者主动构建。民办学校走先进特色文化立校之路,有些类似于高考特长生走专业特长路线,是充分挖掘自身潜力、扬长避短的明智之举。由此可以充分开拓教育的细分市场,实现差异化办学,减少同质化竞争,形成自身的核心竞争力。二、价值取向是构建民办学校特色文化的关键1.社会环境制约着民办学校的价值取向现实中鲜有超然于社会环境的价值取向。许多民校校长未必没有办百年名校的雄心,未必没有培育创新人才的素质教育理念,但在资金、师资、生源、升学率诸多现实问题面前,他们经常发出的却是哈姆雷特之问:活着,还是死去?是崇高而殉道,还是世俗而生存?尽管世俗并不一定活得很好,然而不切实际的崇高则必定难以生存,所以一些民校还是不得不堕入功利主义的风尘。消极落后的价值取向,是民办教育的乱象之源。理论上尽管民办学校需要先进特色文化立校,但在现实中,对于大多数在市场中求生存的民办学校,文化建设常常还是一种奢侈。民办学校可以静下心来思考并实施先进特色文化之时,必须具备这两个基本条件:一是整个社会摆脱了目前急功近利的浮躁,一些有识之士的大胆教育创新能够得到社会的广泛认同;二是民校具有稳定的资金保障,可以放手聘请和培训所需人才,并能熬过树口碑、打品牌的艰难时期。美国的名校之所以多为民校(私立),正是具备了这两个条件:这些民校背后都有一个势力雄厚的财团,办学者在无资金之虑的情况下全心全意地实践着自己的教育理想,全心全意构建学校特色文化,从而形成品牌。而一旦民校成为名校之后,自身的造血功能也将增强(吸收社会赞助的能力、较高的收费),达到办学“不为赚钱、不愁花钱”的境界,走向良性循环。反观我们的绝大多数民校,从诞生之日起,就是资本在教育市场逐利的产物,无关乎教育的理想与使命,与其说它们是“公办教育的必要补充”,不如说它们是在公办教育的夹缝里找市场、求生存、争利润。这样的民校能够打造什么特色文化?又如何能够成为名校?1232011年第12期(管理研究)高教改革的先锋南方科技大学(相当于公有民办的体制),虽然可以不为五斗米折腰,但仍然受到了社会环境的钳制比如“招生去高考”的不顺、“管理去行政化”的压力

参考文献

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