提升学生素质 增强就业能力

作者:蒲艳梅 刊名:卫生职业教育 上传者:魏秀双

【摘要】我国经济社会的飞速发展,为职业教育发展创造了条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施,为我国职业教育的发展提供了新契机。如何坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学指导方针,适应就业导向下职业教育培养目标的实现,则成为每一所职业学校(机构)和每一名职教工作者必须重视和思考的实际问题。笔者认为,目前职业教育的发展,必须结合现阶段职业学校学生素质特点,在突出职业技能培训和实际操作能力培养的同时,注重学生职业道德和基本职业素养培养,切实提高毕业生就业、创业及职业转换能力。

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基本技能操作大赛增进了学生间的沟通和交流。在参赛准备过程中,他们为了取得更好的成绩,互相配合,各取所长,激发了集体观念和荣誉感。同时,也让学生体会了竞争的残酷,树立了竞争意识,有助于培养其积极向上的生活态度。 3.4 有利于师生互动 基本技能操作大赛以其活泼、新颖的形式搭建了师生互动平台。赛前,教师与学生交流、沟通,共同商讨赛前准备和大赛程序;赛中,教师针对学生提出的问题进行分析讲解,借此传授 学习技巧;赛后,分析存在的问题,找出教学中的薄弱环节,为以后改进教学策略提供依据。 通过基本技能操作大赛,我校学生的动手能力明显增强,受到临床指导教师的一致好评。 参考文献: [1]徐筱红. 新教学模式下病理实验教学改革的探讨与实践[J].中医药导报,2006,12(10):91.蒉 蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,未来 10 年我国要大力发展职业教育,强调职业教育要坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针。职业教育是面向人人、面向社会的教育,是以就业为目的的教育,与普通教育有着显著区别。我国职业教育的培养目标是为生产、建设、服务和管理第一线培养具有一定实际操作能力的技能型人才和高素质劳动者。培养目标和就业需要客观上决定了毕业生必须具备的工作能力和职业素养。因此,新形势下职业教育的发展,必须要改革和创新教育教学模式,注重学生职业技能和专业能力培养,以适应经济发展方式转变和产业结构调整的现实需要;同时还必须从学生基本素质培养入手,切实提高毕业生就业、创业及职业转换能力,以适应日益激烈的就业竞争环境。过硬的专业技能和良好的职业素养是学生就业能力的 2 个重要方面,二者相辅相成,不可偏废。为此,笔者以增强学生就业能力为出发点,从 3 方面谈谈新形势下职业学校学生职业素养的培养问题。 1 重视学生基本素质培养 以就业为导向的职业教育,必然要求学生具备较强的职业道德、职业技能和就业及创业能力。只有掌握了一定的专业理论知识和扎实的操作技术,同时具备良好的职业素养,才能在激烈的就业竞争中占有优势和先机。在新形势下,职业学校、培训机构应将行业、企业及生产一线用人需求和职业特色要求相 结合,与学生就业能力、素质培养相结合,强化社会主义核心价值观和职业道德、职业精神及行为规范教育,促进学生知识、技能、职业素养协调发展。 学生基本素质可归纳为心理素质和思想道德素质两大方面。良好的职业道德、身体与心理素质是学习与工作的基本条件。调查表明,相对于职业能力来说,企业和用人单位优先关注的是学生的道德品质、合作精神、吃苦耐劳等基本素质。鉴于职业学校学生普遍具有个性特征强、自信心不足、心理承受能力较弱的特点,强化学生心理素质、思想道德素质培养显得尤为重要。可以通过文化基础课、日常管理以及课余文化活动等,有计划、有步骤地实施素质教育。通过文化基础课、团队活动等方式,使学生树立正确的人生观、价值观,逐步提高思想道德素质;通过日常管理,遴选、培养学生干部,让他们以自身品行树立威信,成为学生学习的榜样;有针对性地组织有兴趣、有特长的学生参加文体比赛活动,展示其特长、重塑其自信,逐渐提高素质和能力。 2 突出学生职业岗位能力培养 职业岗位能力包括学生专业基本技能、专业岗位操作能力、表达交流能力、应用基本工具能力、分析处理问题能力等。在具备了良好的心理素质、思想品德等基本素质的前提下,职业岗位能力强的学生更具有就业竞争力。职业岗位能力培养主 提升学生素质 增强就业能力 蒲艳梅 (甘肃省卫

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