全面质量观下的硕士研究生学位论文质量优化策略

作者:宋明;张传燧 刊名:湖南师范大学教育科学学报 上传者:余延忠

【摘要】学位论文质量是研究生科研能力和培养质量的集中体现,保证和提高研究生学位论文质量是研究生教育和管理工作的主要任务。在分析当前硕士研究生学位论文质量的基础上,论述了提升和优化硕士研究生学位论文质量的原则,提出了硕士研究生学位论文质量的优化策略。

全文阅读

随着高等教育大众化向纵深推进,我国高等教育的规模不断扩大,研究生的比例也在节节高升,随之而来的研究生教育的质量问题也倍受人们的关注。学位论文作为研究生学习的最终结果,是研究生专业理论素养和综合素质的体现,没有学位论文,研究生教育就不完整。学位论文质量是研究生教育质量的重要体现,也是衡量研究生培养质量的重要标准,保证和提高研究生学位论文质量是研究生教育和管理工作的主要任务。笔者根据自己多年来的高校研究生教育管理工作的经验,从全面质量观的视角,探讨了硕士研究生学位论文质量的优化策略。一、硕士研究生学位论文质量的现状硕士研究生学位论文是对硕士研究生科研能力和学术能力的综合检验,是目前我国评价研究生培养质量的一项综合指标[1]。从整体上看,大部分硕士学位论文达到了应有的水平,部分甚至达到了优秀的水平。但是,由于管理过程中还存在很多漏洞,不少硕士学位论文还存在一些不足,论文质量还有待进一步提高。1.研究生管理部门和指导教师对开题报告会未能高度重视为确保研究生学位论文的科学性,促使研究生做好学位论文的准备工作,研究生培养单位一般都要举行开题报告会。这是审核研究生学位论文选题的科学性、方案的可行性、时间安排的合理性的关键环节,也将影响到研究生学位论文的进展和质量。目前,从研究生管理部门和指导教师两方面都蔓延着开题报告会仅仅是形式的思想,未能真正严格要求。指导教师在开题报告会上往往碍于情面,和和稀泥,很少否决学生的选题,管理部门对开题报告会的结果也仅仅是从投票结果给予审查,把决定权基本上交予指导教师群。这种状态使研究生形成了错误认知,认为开题报告会仅仅是走过场,表现出无所谓的态度,选题时往往以“短、平、快、易”为主,认为完成学位论文纯粹只是为了获得学位,开题报告准备工作投入精力较少,甚至少量研究生没有任何材料也敢去开题等等,缺乏一种真正做学问的研究精神。这种状况致使开题报告会浮于形式,开题过程监控不严,论文选题模糊不清,立意不明确,题目范围要么大得难以把握,要么小得无法展开,主线不明,重点不突出,从论文选题中,无法知道作者研究的核心点,从而影响了论文的整体质量。2.学位论文管理信息发布不及时,导致研究生对学位论文信息不明研究生的学习方式与本科生有所不同,与指导教师的联系十分密切,个别化的色彩更为明显。研究生管理部门虽然借助于现代信息手段,如QQ群等发布信息,但由于人员有限,工作量大,信息发布不甚及时,很多研究生不知道具体开题时间,开题格式与要求,也不知道论文定稿送审时间,论文答辩需要上交的材料等等。在准备阶段,由于信息不明,时间紧张,很多研究生的前期准备工作做得不足,特别是文献资料的查询和储备,渠道单一,来源狭窄,而且文献资料良莠不齐,导师以及教研管理部门往往只注重结果,并不关心学生的准备过程,没有及时地给予学生正确的指导,使得学生所掌握的有价值的文献资料非常匮乏,导致文献综述部分不够充分,缺乏实质内容。大部分学生只是简单地罗列自己所查阅的相关文献中的观点,只体现了文献综述“综”的特征,而没有对已有的文献或研究成果作出评述,更没有根据已有观点展开逻辑论证,以引导出自己的看法,使得文献综述部分过于干瘪和单薄。甚至还有部分学生的文献综述与自己的研究问题不一致,有点答非所问的味道,文献的权威性也不够,说服力不强。中期检查具有很大的随意性,相关管理部门没有做好中期检查的安排,无论是在时间的安排上,还是在检查内容的确定上,都存在一些问题。研究生往往不清楚中期检查究竟是要检查哪些内容,从而使得论文质量大打折扣。指导老师和相关管理部门对论文写作过程关注不够,只是规定学生要在什

参考文献

引证文献

问答

我要提问