医学摄影在皮肤性病学教学中的应用

作者:谭琦;肖异珠;李咏梅;罗晓燕;向娟;甘立强;杨欢;王华 刊名:基础医学教育 上传者:肖卓炳

【摘要】在皮肤性病学教学过程中,灵活运用医学摄影等现代化的教学技术,克服了传统皮肤病教学的局限性,激发学生学习兴趣,改进了教学模式,丰富了教学手段。

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医学科学技术是人类认识周围世界与认识人类自身的一种实践活动,依赖于现代科学技术的发展,通过各种实验仪器、检验数据、影像学技术,使人们更好地窥探人体各个机能器官的变化。近年来,在医学领域,摄影作为医学研究的一种媒体,为医学研究提供真实可靠的形象资料,日益受到人们的重视。它是摄影技术与医学科学相结合的产物。以医学为前提,医学是本质、主体,摄影为客体,摄影从属于医学[1]。医学摄影是医学研究、疾病防治、医学教学工作中形象信息收集、存储、交流的重要手段。在教学中,它是形象的示教,可以使人形象具体地了解病例的诊疗过程;在科研工作中,它如实记录医学研究的全过程,并作为研究过程中形象而真实的资料,为科研成果提供科学依据,对提高医疗质量、促进医学研究、提高教学效率、开展学术交流起到了不容忽视的作用。就皮肤性病学而言,是一门以形态学为主的学科,有很强的理论性和实践性[2]。其中,皮疹的掌握与识别至关重要。不同的疾病可以表现相同的皮疹,即使同一种疾病也可以展现不同的皮损,受环境、外界刺激、药物治疗等因素影响,皮损形态也相应发生改变。皮损的变化预示着疾病的预后与转归。因此,熟练把握皮疹的定义、形态、分布等特点是学习好皮肤病学的基础。但是,受季节变化与教学计划的制约,某些皮肤疾病在特定的时节并不发生,同时,随着预防卫生事业的开展与干预,一部分皮肤疾病也逐渐消失在人们的视野中。对于刚刚接触皮肤性病学的医学生而言,如何理解皮疹对于疾病发展的重要性以及掌握皮疹的特点,是摆在教学工作者面前的一个难题。以往受教学资料所限,很难将少见或罕见的皮损特点展示给学生。为了解决上述的教学存在中的问题,笔者利用工作时间,将门诊接诊的典型或少见的皮肤疾病的皮疹予以拍照成册,通过计算机制作成多媒体教学课件,向学生授课。同时,利用医学摄影制成的幻灯片在专业学术会议上交流,取得令人满意的效果。文章就医学摄影在皮肤病教学中的作用作一简单的概述。1医学摄影在皮肤病学教学中的作用1.1教学效果的及时反馈皮肤性病的诊断同其他疾病一样,需要对病史、体格检查、辅助检查等信息进行综合分析。特别是体格检查,应特别注重皮损的检查,把握皮损的特点。在学生示教中,教师通过仔细观察,将学生容易误诊或漏诊的皮损进行备案,选取典型皮损拍照,拍照内容涵盖了皮疹的颜色、界限、形状、表面、基底、部位、分布等。通过多媒体软件播放,让学生自己分析认识错误的原因,加深对皮疹的理解。对于教师而言,教学中的照片是教学研究的第一手资料,通过学生反馈的信息,可以清晰地认识到学生学习过程中容易出现错误的知识点,及时更新教学方式和教学重点,形成良好的师生互动的氛围。1.2制作教学课件的必备资料教师可将拍照的数码图片组建教学图库,以光盘或移动磁盘存储等形式保存下来。这些教学影像资料调用、复制和存储都很方便,及时更新教学PPT课件,或为教学VCR课件提供资料。我教研室根据儿童皮肤病的特点,将收集的影像学资料编辑成总论、变态反应性疾病、感染性疾病和性传播疾病四个部分的视听教材,受到学生的好评。1.3病情追踪随访的辅助工具对于临床医师而言,照片可以用作对比治疗前后疗效观察、积累诊断经验的辅助工具。就某一病种或病例来看,长期追踪观察,及时补进或更新资料、拍照。完整的照片资料有助于系统地观察和分析研究疾病的发生、发展、治疗及预后的全过程,进而提出新的防治方法和经验。2医学摄影在皮肤病学教学中应用的注意事项科技的发展推动了医学技术的发展和医学教育的进步。其中,医学摄影技术在医学教学中的应用,使医学素材更具有真实性、艺术性,提高了教学质量,也增强了学生的学习热情。为

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