发挥政治课优势加强学生德育工作

作者:王克洲 刊名:中国职业技术教育 上传者:张燕燕

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职业高中思想政治课是对学生进行品德教育的主渠道和基本环节,它不仅在学科德育工作中,就是在整个职高德育工作中都占有十分重要的地位。现就如何发挥政治课优势,加强学生的德育工作谈谈自己的体会。一、努力端正学生的专业思想在职业中学,学生职业思想是否端正和巩固,是影响学生学习成绩及技能水平的重要因素,也是考察一个学生最终是否合格的一个重要标志。社会主义市场经济体制的建立,必然引起各单位用人制度的改革,学生毕业后包分配已不现实,面对这样的实际,部分学生忧心忡忡,认为前途渺茫,出现了流失现象。针对这种情况,我在讲授人生理想这节课时,首先,使学生弄清一个人的职业理想,在很大程度上要受社会需要的制约,当今要受改革的大气候、大环境的制约,只有国家有了前途,青年的健康成长和全面发展才有可能,理想抱负的实现才有现实基础,因此,国家的前途就是青年的前途;其次,要学生弄清,个人理想应纳入社会需要的轨道,不是个人选择事业,而是事业选择人、造就人,要在实践中逐步培养自己的兴趣和爱好,修改、补充和发展个人的理想,使自己的理想同社会需要相协调,因此,青年学生必须从现在做起,热爱自己的专业,努力学习,成为一名有真才实学,有过硬的操作技能和敢在激烈的市场竞争中沉着应战的人。二、引导学生正确回答自己所关注的现实问题改革开放的不断深入,引起我国在政治、经济、文化等方面都发生了深刻的变化,这给人们的思想注入了新的生机和活力,但是,也不可避免地出现某些消极和腐败等不良风气。青年学生并不是生活在真空世界里,他们对此感到迷茫、困惑。这就要求政治课教师在教学中引导学生用马克思主义的人生观和价值观来认识和对待社会上的一切现象,充分发挥政治课的导向功能。我在讲授“个人利益必须服从国家利益”时,出示了一张从《半月谈》上裁剪的图片。先将它在学生间互相传阅,然后我讲解:图片上一个巴掌大的岛礁孤零零且顽强地耸立于汪洋大海上,有两位背上挂着救生衣的年轻解放军战士,手握钢枪,神色庄重地分别站在半米高的中国主权碑两侧。看着学生们既好奇又似懂非懂的样子,我加以说明“个人利益服从祖国利益,两位年轻的解放军战士做到了……”又加以引导:“同学们,我们该怎么办?”同学们响亮地回答:“向他们学习!”针对学生中存在的“在搞社会主义市场经济的今天,社会上没有真正大公无私的人和个人利益高于一切”的错误认识,我重点向学生介绍了解放军战士奋起抗洪的事例,来分析这一观点。在我国长江和松花江、嫩江流域发生了百年未遇的特大洪水,在国家财产、人民生命受到威胁的危急时刻,解放军战士冲在第一线,他们不怕苦、不怕累,坚决贯彻江泽民总书记的“严防死守”的命令,他们有的轻伤不下一线,有的三过家门而不入,有的献出了自己年轻的生命,这一幕幕可歌可泣的抗洪精神,不正印证了祖国利益高于一切的真理吗?这些抗洪英雄难道不是大公无私的人吗?同学们对我的分析点头赞同。可见,教师借助这些富有德育效果的事例,经过适当的讲解,使教材中的基本德育思想和现实生活中活灵活现的人和事有机结合起来,对于提高政治课的德育功能和说服力,有着很大的补益。三、重视对学生提出行为规范的要求人生观的形成不但与个人的生活经历有关,而且也离不开社会实践,因为,它是一定历史条件和社会关系的产物。我们推崇时代的榜样,最终目的是要学生去学、去做,避免理论脱离实际。例如,我在讲完发扬集体主义精神的内容后,就要求学生做到“热爱学校、关心班级,在行为上要愉快地承担和认真完成学校或班级交给的任务,时时关心国家大事,维护国家的利益和尊严,同学之间应互相关心,互相爱护”,使学生把所学到的理论落实到具体行动中去。发挥政治课

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