挖掘家长资源促进家校共育

作者:洪明灯 刊名:《中小学德育》 上传者:翟虹

【摘要】家长作为一种隐性的教育资源,具有丰富性和可再生性。通过家长资源档案库的建设、家长资源在学校课程建设中的利用和让家长同学生一起参与社会实践等路径,能有效挖掘家长资源,增强家校共育实效。

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挖掘家长资源 促进家校共育 ◎洪明灯 摘 要 关 键 词 中图分类号 文 献 编 码 文 章 编 号 家长作为一种隐性的教育资源,具有丰富性和可再生性。通过 家长资源 档案库的建设、家长资源在学校课程建设中的利用和让家长同学生一起 参与社会实践等路径 ,能有效挖掘 家长资源,增强家校共育实效。 家长资源;家校共育;课程资源;社会实践 G 41 A 2095—1183(2016)O4一O028一O2 如何 有效 利用 家长 资源 ,实现家 校共 育? 实践 表 明 ,立 足学 校教 育实 际 ,通 过家长 资源 档案 库的 建设 、吸 引家 长参 与学校 课程 建设 、引导 家长 参与 学生社 会实践等路 径 ,能收到较 好的效果 。 一 、 建立家长 潺挡案,丰富教育资源储备 家 长资 源虽然 看起 来很 丰富 ,但却 是游离 的 、 零散 的 。为此 ,学校应依据教育 教学 目标 ,拟 定家 表一 :晋江市毓英中心小学家长资源档案库分类表 类型 服务 类型与方向 家长对 象 品德与生活 消 防、交通 、法制 、保健 、卫 消防 、 交警 、 生 、厨 艺 、文明礼仪 、传 统文 公安 、 医 生 、 (社会 ) 军人 或 具有 相 化 、 国防教育等 关特 长的家长 诗词吟 唱 、汉字 听写大赛 、趣 具有 这 方 面兴 语文 味识字等 趣专长的家长 数 学 保险 、理财 、金 融等 从业 保 险金 融 等行 业的家长 课程 航模 、船模 、纸模 、机 器人 、 具有 这 方 面兴 资源 科 学 种植 、 养 殖等 趣专长的家长 具有 这 方 面兴 艺术 剪纸 、 手 工、十 字绣 、木工等 趣专长的家长 体育 田径 、游泳、棋 艺、武术操 等 具有 这 方 面兴 趣专长的 家长 海 产养殖 、服 装 织造 、南音 、 从事 相 关职 业 校本课程 楹联 、军体拳 等 或专长的家长 中队主题 活动 新 生入 学典 礼 、毕 业典礼 、入 各班 家长 队典礼 、母 亲节活动等 决策 与监督 师风评议 组、校 级家委 会等 校级家委会 学校 服务 与管理 家长护卫 队 、食 堂膳管会 、图 各级 家委会 管理 书管理 、运动会 保卫 家长 学校 家长学校讲 师团 年级 家委会 班 级 班级德 育实践 、班级 日常管理 管理 日常管理 班级 家委会 事务等 班 级假 日小队 、校 外德 育基地 班级 家委会 、 社 会 德 育实践 建设 与活动开展 等 家长辅导 员 实践 游泳 、田径 、篮球 、旅 游 、参 班级 家委 会 、 寒 暑假 活动 观等活动 家长辅 导员 ·I- 倍育l 2016年第4期 长资源 开发 实施方 案 ,对家 长资源 的类 型 、开发动 态 、服务方 向 、场 地要 求等 进行分 析 、归类 ,建 立 系统性的家长资源档案库 (见表一 ),以丰富学校 教育资源储备 ,满足教育 教学所需 。 在某 种意 义上说 ,家长 资源 是可 再生资 源 ,学 校每 年都 会迎来 一批 新生 、新家 长 ,家长资 源取 之 不尽 ,用 之不竭 。 因此 ,学 校依 据开发 实施 方案 , 每年 都会对 家长 资源 进行评 估 ,及 时 更新 与调整 家 长 资源库 ,把参 与活 动热情 高 、责任 心强 、具有 较 高质量 的家长资源置于 优先位置 。 二、开放亲子教育i果堂,推进学校墚程建设 家 长作 为一种 特殊 的社会 资源 ,对于 优化 课程 建 设必不 可少 。家长 具有 专业性 强 、类型 多样 的特 点 ,他们 的积极 参

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