成人高等教育质量评价指标体系构建的思考

作者:惠敏侠 余俊光 刊名:科教文汇 上传者:丘群娣

【摘要】成人高等教育质量评价指标体系对成人高等教育办学行为提出规范性的要求和实施的依据,是成人高等教育改革与发展的“晴雨表”。现有的成人高等教育质量评价指标体系存在一定的问题和缺陷。遵循成人高等教育质量评价指标体系原则,构建统一的、特色鲜明的、适应现代社会人才流动潮流的、全面的成人高等教育质量评价指标体系,促进成人高等教育的办学质量和声誉。

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教育 管理 成人高等教育质量评价指标体 系构建的思考 中图分类号 : 惠敏侠 余俊光 (汉 中职业技术 学 院 陕 西 汉 中 ) 文献标识码 : 文章编号 :() 摘 要 成 人 高 等 教 育 质 量 评 价 指标 体 系 对 成 人 高 等 教 育 办 学行 为提 出规 范 性 的 要求 和 实 施 的 依 据 ,是 成 人 高 等教 育 改 革 与发 展 的“晴 雨 表 ”。现 有 的 成 人 高 等 教 育 质 量 评 价 指标 体 系存 在 一定 的 问题 和 缺 陷 。 遵 循 成 人 高 等 教 育质 量 评 价 指 标 体 系 原 则 ,构 建 统 一 的 、特 色 鲜 明 的 、适 应 现 代 社 会 人 才流 动潮 流 的 、全 面 的 成 人 高 等教 育 质 量 评 价 指 标 体 系 ,促进 成人 高等 教 育 的办 学 质 量和 声 誉 。 关 键 词 成 人 高 等教 育 评 价 指 标 体 系 办 学质 量 山 , ; ; 成人高等教育 质量评 价指标体系是成人高等教 育改革 与发展的“晴雨表 ”,构建全 面、合理 、系统、专业 的成 人高等 教育质量评价指标 体系 ,使 之适应成人高等教育发 展的新 形势 ,是对成人高等教育工作进行宏 观管理 ,提 高教育质量 和办学效益 ,促进成人高等教育健康稳 步发展的重要手段 , 是成人高 等教育突破发展瓶颈 、走出创新 之路 的关键 。 成人 高等教 育 质量评 价指 标体 系存在 的 问题 目前 ,我 国成人高等教育质量评价指标体 系的研 究逐 步走 向深入 ,但 因种种原 因,成人高等教育质量评 价指标体 系还存在很多 的问题。 缺乏统一的成人高等教育质量评 价指标体 系标准 成人 高等教育 质量 评价指标体系标准是衡量成 人高等 教育 的试金石 ,也是实施成人高等教育的保 障。我国成人高 等教育虽然 已进入快速发展期 ,但缺 少一套完整 的全 国统 一 的对成人高等教育质量进行检查 、评估的指标体系 。国家 没有统一制定对成人高等教育质 量进 行检查 、评估 的一套 完整 的体系,成人高等教 育的主办学校也缺乏一套检测其教 学质量 的科学评估体系 ,致使 日常的教学 质量无法得到有 效 的保证 。 各地成人高等教育质量评价指标体 系不统一 ,造成社 会上对成人高等教育认识上 的混乱 和偏差 ,甚至不 了解成 人高等教育的培养质量,以至对其毕业 生另 眼相看 。 各 地 成 人 高 等 教 育质 量 评 价 指 标 的 设计 差 异 较 大 由于各地成人高等教育发展 的不 平衡 ,评估者 的价值 取 向不 同 ,加上评估 对象有 差异 ,有 的偏 重普通高等 院校 的 成人高等继续教育学院 ,有的偏重独立设置 的成人 高校 ,还 有 的偏重成人高等教育校外教学站 ,各地 教育主管部 门制 订 的成人 高等 教育质 量评 价体 系 的指 标设 计有 较 大的差 异 ,差异主要 体现在指标 内容不 同。既使指标 内容 相同 ,各 项指标 的权重也存在较大差异 。这些 差异造成成人高等教 育质量 的参差不齐 ,良莠混 杂 ,使社会对成 人高等教育 的认 识产生误 区。 现 有的成人 高等 教育质量评 价指标体 系受普通高等教 育质 量 评 价 指标 体 系影 响 较 大 对照现有 的成人高等教育质 量评 价指标体系 ,不难看 出大部分 评价 指标体 系仍 然摆脱 不 了

参考文献

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