供给侧改革视阈下高职院校专业人才培养问题研究

作者:孙姗; 刊名:考试周刊 上传者:陈晶

【摘要】由于受到生源、毕业生就业等问题的影响,高职院校人才培养形势日益严峻,面对高等职业教育发展新常态的机遇和挑战,在专业人才培养上实现供给侧改革,推动教育教学健康发展已成为高职院校一项新任务.

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供给侧改革视阈下高职院校专业 人才培养问题研究① 孙 姗 (湖南交通职业技术学院,湖南 长沙 410132) 摘 要:由于受到生源、毕业生就业等问题的影响,高职院校人才培养形势日益严峻,面对高等职业教育发展新常态的机遇 和挑战,在专业人才培养上实现供给侧改革,推动教育教学健康发展已成为高职院校一项新任务. 关键词:高职院校;供给侧改革;专业人才培养 一、高职院校人才培养存在的问题 1.生源危机问题 高职院校作为培养技术技能人才的一条重要渠道,生源 水平高低和教学质量的好坏直接关系到高职院校培养的毕 业生能否满足社会经济需要和产业发展需要.但是高等职 业教育与普通高等教育有差异,学历作为衡量毕业生能力的 一项重要指标,已被社会认可.大多数应届高中毕业生宁愿 选择三本就读也不会选择高职院校,生源困难就成为高职院 校面临的一项重大问题,为了争取生源,保证录取率,高职院 校也会绞尽脑汁,花费大量的人力和物力,甚至将录取分数 线一降再降,这势必导致学生质量参差不齐.与此同时,大 量的人力和物力耗费在招生工作中,导致教育 资 源 的 不 平衡. 2.毕业生就业难问题 近年来,毕业生就业困难已经成为社会关注的焦点,高 职院校毕业生占高校毕业生总数的很大一部分,毕业生就业 问题已成为阻碍高职教育发展的一大难题.尽管我国政府 为了解决毕业生就业问题,想尽办法,提供了大量岗位针对 高校毕业生,但是就业形势依旧严峻,高职院校就业形势依 然尴尬. 3.专业设置不合理问题 高职院校在发展的过程中,出现了专业结构不合理的倾 向.高职院校盲目扩大专业规模,增加专业数量,人才培养 成效低、无特色,与市场需求不相符,出现“结构性浪费”;许 多高职院校在设置专业时,往往不重视对社会需求的调研, 没有形成与地方经济主导产业发展趋势相适应的专业发展 规划,仅仅从有利于获得生源的角度出发,盲目争办一些“热 门”专业,而这些专业在经历了一定热度后进人专业倦怠期, 继而遭到搁置. 二、供给侧改革视阈下高职院校人才培养的新形势 1.全面启动建设国内一流高职院校 “创一流”工作是高职院校的第二次创业,关乎高职教育 的的未来,要把教学工作作为“创一流”工作的中心环节,解 放思想,开拓创新,着力培育一流的教育教学理念,构建一流 的专业发展格局和人才培养体系,打造一流的师资队伍,不 断提高教育教学水平和人才培养质量. 2.全面深化教学体系改革 随着新工业革命浪潮和“互联网+”时代的到来,翻转课 堂、微课、慕课等纷纷登场,“大众创业,万众创新”热潮如火 如荼,经济社会发展对创新驱动日益依赖,这对我们的人才 培养提出了新的更高的要求.我们只有主动适应创新发展 需要,更加突出以社会需求和学生就业为导向,充分利用现 代信息技术推进课程内容和教学方式方法改革,科学制定符 合应用型人才成长规律的多样化培养方案,深入推进创新创 业教育,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力. 3.全面创新人才培养模式 要抓住产教融合、校企合作这个核心,人才培养模式创 新要随着经济发展方式转变而“动”,跟着产业调整升级而 “走”,推动专业结构与产业发展、教学内容与职业标准、教育 实施与生产实际‘三对接’来加强校企合作.进一步加强与 交通运输行业、企业的对接与合作,实现加强专业建设、服务 产业发展、服务“办人民满意交通”的目标. 三、供给侧改革视阈下高职院校人才培养的对策与建议 1.强化课堂教学管理 一是启动有效课堂认证.实施“有效课堂认证”行动计 划,向每一个四十五分钟要质量,着力打造一批具有引领作用 的“有效、有趣、有用”课

参考文献

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