优秀教学研究论文对提高教学质量的影响

作者:肖安东;李淑华; 刊名:科教导刊 上传者:喻华

【摘要】本文以武汉大学2015年度优秀教学研究论文为主要研究对象,采用文献计量学研究法和统计学方法,通过横向(院、部之间)和纵向(年份之间)比较分析我校该年度的教学研究论文发表情况以及获奖情况,研究其发表总量、各个学科领域的获奖量以及发表论文的期刊类型,探讨形成此种现象的原因.此文旨在全面了解我校教学研究论文发表情况,期望能对我校教学资源的优化配置、各部院之间教学水平的均衡发展起到指导作用,提高教学管理效率与论文发表的量与质,提高人才培养质量.

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教学研究是教育研究的一部分,是探求教学的真相、性质、规律的活动。[1]在教学研究水平不断提高的今天,教学研究论文产出力已经成为衡量高校教学水平的重要指标之一。同时也反映了某一高校的教学研究能力和教学研究水平。现以武汉大学为研究对象,对我校优秀教学研究论文发表和获奖情况进行整体的评价与分析。1论文获奖情况2015年度武汉大学共有36个学院参与了优秀教学研究论文的申报工作,各个院系申报的优秀教学研究论文总计224篇,平均每个学院的申报篇数为6.2篇。本次评审以《武汉大学优秀教学研究论文奖励办法》为依据,通过检索CSCD(2015-2016年度)来源期刊列表、CSSCI(2014-2015年度)来源期刊目录、上海理工大学中文A类期刊目录(2011年版)、北大核心期刊目录(2015年版)等数据库以及结合专家评审意见,最后评选出特等奖2篇,一等奖50篇,二等奖41篇,三等奖131篇。2比较分析2.1学院之间、学部之间的比较表1可以看出,各院优秀论文数以及获奖等级情况存在着较为明显的差异。从整体上看,获得特等奖的优秀教学研究论文最少,文学院和马克思主义学院各占一篇,其比例只占了申报论文总数的0.9%。马克思主义学院以29篇获奖量的绝对优势位居第一,约占我校优秀教学研究论文总数的13%。动力与机械学院、电子信息学院和信息管理学院次之。哲学学院、法学院、城市设计学院、口腔医学院、医学部获奖优秀论文数最少。优秀教学研究论文在各个学院之间的分布反映出各学院的教学研究和知识创新能力,因此建议学校加强对优秀教学研究论文产出较少、获奖较少的学院的扶持力度,以促进我校教学研究水平的均衡与教学实力的整体提高。同时,各学院论文获奖等级主要集中在三等奖,其总量占了申报论文总数的一半以上。这反映出我校教学研究论文的质量有待提高,因此在鼓励各学院提高效率,加快教学研究论文产出的同时,更要注重所发表的论文的影响力。其中,论文产出力侧重“量”的衡量,论文影响力侧重“质”的衡量。[2]表2是各个学部优秀教学研究论文的获奖情况。人文科学学部和理学部获奖论文数大体相当,工学部、信息学部以及医学部获奖论文数量大体相当,而社会科学学部的优秀教学研究论文获奖总数明显高于前五个学部,究其原因,首先,马克思主义学院的优秀教学研究论文数占了该学部乃至全校优秀教学研究论文总数的主要比重。换句话说,马克思主义学院是社会科学学部论文产出的主力军,武汉大学是我国最早研究和传播马克思主义的重要阵地,从上世纪50年代初建立马列主义教研室到2011年成立独立的马克思主义学院的过程中,该院具备了学科优势明显、师资力量雄厚、学科平台齐全等优势,为其论文产出起到了潜移默化的作用。其次,与社会科学学部学科领域密切相关。社会科学内容广泛,包含了社会学、经济学、管理学、法学、政治学等学科,学科研究内容与社会经济政治文化密切相关,社会的发展为该些学科的教学研究提供了广泛的素材。最后,与教学工作者的学术努力密不可分。人是科学研究的主体,若缺乏做研究的热情和动力,即使有再好的资源,教学研究人员也难以写出高质量论文。但是结合表1,具体到社会科学学部的每一个学院,我们也应该发现并不是所有学院的优秀论文数量都多,如法学院和社会学系。有不少学院优秀论文数低于全校优秀论文的学院平均值。对此,社会科学学部在运用自身优势进一步提高教学研究水平的同时,还要加强教学研究能力较为落后的学院的建设工作,使各个学院之间平衡健康发展。表2各学部优秀论文获奖统计篇学部特等奖一等奖二等奖三等奖合计人文科学157161学部社会科学学部12226651921416理学部

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