大学生社交焦虑与父母教养方式的关系研究

作者:范鑫歆 王萍 刊名:青年时代 上传者:慕新童

【摘要】目的:探索大学生社交焦虑情况与父母教育方式的关系。方法:采用分层随机抽样的方法以249名1—3年级在校大学生为研究对象,采用社交焦虑量表、父母教养方式评价量表进行测量。结果①大学生社交焦虑分别与父亲情感温暖与理解关心(r=-0.215,p〈0.001)、母亲情感温暖与理解关心(r=-0.211,p〈0.001)呈显著负相关;②大学生总体交往焦虑的多元回归分析能够解释交往焦虑水平总变异的10.3%。结论:父母教养方式对大学生社交焦虑有预测作用。

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2014年 6月 高 等 敬 育 大学 生社交焦 虑 与父母 教 养 方式 的关 系研 究 范鑫歆 王 萍 沈阳药科大学 辽宁 沈阳 110016 摘 要:目的:探索大学生社交焦虑情况与父母教育方式的关系。方法:采用分层随机抽样的方法以249名 1—3年级在校大学生 为研究对象,采用社交焦虑量表、父母教养方式评价量表进行测量。结果①大学生社交焦虑分别与父亲情感温暖与理解关心(r=一0. 215,p<0.001)、母亲情感温暖与理解关心(r=一0.211,p<0.001)呈显著负相关;②大学生总体 交往焦虑的多元回归分析能够解释交往焦 虑水平总变异的 10.3%。结论:父母教养方式对大学生社交焦虑有预测作用。 关键词:大学生;社交焦虑;父母教养方式 社会交往是 日常生 活中的重要组成 部分 。而 很多人在交 往 过程中会产生强烈的紧张不安或忧虑、恐惧的情绪反应甚至回 避行为,即社交焦虑。社交焦虑障碍的特点是顽固地为自己在社 交或公开场合可能会发生困窘或羞辱而恐惧,产生过度的焦虑 反 一1,对个体的生活、学习和工作都会产生重大的影响。 一 、 对 象与 方法 1.对象 于 2014年 6月分层随机抽取沈阳药科大学 1—3年级大学 生为被试,共发放问卷 300份,收回有效问卷 249份 ,有效率为 83%。其中男生 47名(18.9%),女生 202名(81.1),一年级学生 83 名(33.7%),二年级学生 93名(37.3), 年级学生 73名 (29.0%)。 2.方 法 (1)调 查 T具 。交往 焦虑量表(IAS):是 Leary于 1983年建 的。主要用于测量个体关于社交情境中主观焦虑体验的倾 向。总 评分范围从 15到 75,分数越高表示社交焦虑程度越高。本量表 对于评估那些害怕人际交往学生的焦虑程度是一种实用的1 具。 父母教养方式评价量表(EMBU):该量表最初是由瑞典大学 精神医学系 C·Perris等人于 1980年共同编制而成,而后 由我国 岳冬梅等人引进并修订。EMBU共包含 1 1个因子,其中有关父亲 的因子有 6个分别为:情感温暖、理解,过分干涉,惩罚、严厉,偏爱 被试,过度保护,拒绝 否认 。有关母 亲的因子有 5个 分别 为:情感温 暖、理解,拒绝、否认,过分干涉和过度保护,偏爱被试,惩罚严厉。 2.调查 方法 被试以随机抽取的方式进行施测 ,由作者本人担当主试,要 求学生独立完成问卷 ,讲明调查 目的,并说明会严格保密 ,问卷 当场收 回。 . 3.数 据处 理 对问卷进行筛查 ,剔除无效问卷 ,最终收 回有效问卷 249 份。数据通过 SPSS19.0统计软件对结果进行处理与分析,应用差 异性检验 、相关分析 、回归分析来解释数据。 二 、研 究结果 1.大学生交往焦虑与父母教 养方式的相关 分析 表 1 大学生父母教养方式与交往焦虑的相关分析 毒 藩 :£ 礤 £ 豪 父 亲 豢 番 母采 拇 母 亲 母 荣 母 簪 辩 采 , 矗琏 番 避 分 隅 受 缒 终 讨爱 愍温醴 键 盘 拒 媲 馨 群 懒 壤 墨 i缸 搿 手净 饿1 与 百 释垆 与遵 解 年- 西 ·、 筝 姣试 一 、’ 定 兰 - -、 空 臻 t j 0 (Ji? 060 0抛 076 2 1 000 03 7 iu6 ¨ j 艘虑 料 . 在 0.01水平(双侧)t显著相关 统计 分析结果显示 ,交往焦虑 与父母教养方 式 中“父亲情感 温暖与理解关心”与“母亲情感温暖与理解关心”两个 因子呈显 著负相关。 2.大学生交往焦虑 、交

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