试论文化背景知识对高中英语阅读的影响

作者:唐艳芳; 刊名:课程教育研究 上传者:田中林

【摘要】英语阅读教学是我国高中教育机构教育教学中的一项重要内容,有效的阅读教学对促进学生学科知识积累,培养其英语阅读能力与口语表达能力,提高学生学习水平等均具有重要作用.同时,对于高中英语阅读教学来讲,不同地域、环境的文化背景知识也各不相同,可直接影响到学生学习效果;故现阶段,教师在高中英语阅读教学中需结合实际情况,以不同的文化背景知识为基础,积极思考和探索新型教学对策,以增强课堂教学中的文化渗透,提高教学有效性.本文主要从文化背景知识对高中英语阅读教学的影响出发进行深入分析,研究并探讨了该课程教学中的文化渗透策略.

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课程教育研究 Course Education Research 2017 年第 10 期 “专门用途英语”ESP(English for Specific Purposes),是指与 某种特定职业或学科相关的英语,是根据学习者的特定目的和 需要而开设的英语课程。 简单来说,就是让学生能够进行与其 特定专业相关的英语学习,与普通英语教学模式相比具有更强 的针对性与实效性,而且接受 ESP 教学的大学生,在职场上会 具有更强的竞争力与素质优势。 ESP 教学的普及能促使学生能 够按照个人的能力、个人的潜力、个人的特长与志趣以及未来 的职业倾向和长远发展的目标来规划自己的人生,做出自己的 选择,为每个学生的充分发展和表现提供充分的机会和条件。 为深入 了解 应 用 型本 科 院 校大 学 生 对 ESP 的 学 习 需求, 找出这一类别高校现阶段英语教学中存在的问题并提供具有 针对性的解决策略, 特以常州工学院非英语专业的学生为例, 随机抽样调查共 451 位来自不同专业的学生,机械与车辆工程 学院 76 名, 计算机信息工程学院 37 名, 经济与管理学院 77 名,土木建设工程学院 91 名,电气与光电工程学院 74 名,教育 与人文学院 26 名,艺术与设计学院 22 名,数理与化工学院 48 名。 随后对数据资料和调查问卷结果进行科学合理地归纳总 结,运用 SPSS 统计软件包对数据进行分析处理。 由于学生自身的英语水平会直接影响他们愿意学习 ESP 的兴趣程度,ESP 能否有效进行以及 ESP 教学开展的效果,因 此问卷中首先设置的问题就是学生对于自己英语水平的判断 和是否通过一系列高等学校英语应用能力考试。通过对以上情 况的了解掌握,问卷进一步分析不同水平的学生对 ESP 学习的 动机态度以及看法。 首先,从学校层面来说,术业有专攻,学校应为不同专业的 学生设置不同的与其专业相关的英语课程,了解更多专业用语 和专业表达,如航空英语、医学英语、商务英语、建筑英语、旅游 英语等,提高学生的专业度,增加知识储备。 此外,学校可以开 设不同的英语选修课程, 学生能够根据自身日后的就业倾向, 自由学习欲从事行业相关的英语,从而提升就业机会。 应用型 本科院校大学 ESP 教学要以英语的实际运用为导向,以培养学 生用英语在学习、生活、社会交往和未来工作中进行沟通、交流 的能力为重点。其次,加强对 ESP 教学的重视,构建与革新大学 英语 教 学模 式,及 时更 新 教 材,与 社 会 需求、市 场 需求 紧 密 联 系,培养高素质、专业化的人才。这就要求学校能对英语教学条 件及环境做出相应的改善,营造“以学生为中心”的,贯穿激发 学生学习主动性,自主性的生态化课堂环境,同时开展更多如 英语角、英语演讲比赛等课外活动,弥补课堂中无法得到的锻 炼机会。 其次,对于教授 ESP 课程的教师来说,一是要转换课堂角 色, 让学生成为课堂的主人翁增强其参与课堂活动的积极性。 然后可以改变课堂形式,创造出更加生动有趣的课堂活动。 甚 至可以跳出书本范围,拓宽学习英语的渠道。 例如,可以通过商 业类题材的影视供商务英 语的 学 生 观赏 学 习,BBC 纪录 片 供 旅游英语的学生学习等等。第三,关于考试方式的更新换代。问 卷中接受调查的学生 33%始终坚持听说读写综合性试卷,同时 有 62%的同学希望采用如翻译一篇文献或一篇专业论文等新 形式来完成期末考核。关于用一张试卷来判定学习的好坏向来 是被许多人诟病的,认为大学里是事业有专攻的地方,不是每 个人都需要做到像

参考文献

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