新媒体对思政工作的利与弊

作者:孙永鲁; 刊名:人民论坛 上传者:邓清华

【摘要】新媒体对传统的思想政治教育工作带来了挑战,它产生了一些网络道德问题,成为某些西方国家进行意识形态渗透的重要媒介,使传统的思想政治教育传播模式和传播者权威受到挑战.同时,新媒体的即时性、互动性、移动性也为思想政治教育工作进行内容创新、传播创新,提供了巨大机遇.思政工作要抓住这个机遇,进行创新升级.

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新媒体作为现代社会的重要科技成径日益增多,人们可以随时上传信息、诈骗等违法犯罪事件,新媒体也成为一果之一,不仅影响到每个人的日发表看法,各种匿名交流也实时在线。些犯罪滋生的温床。常生活,而且对思想政治教育的传播也网络信息传播的门槛低,每个人都成为意识形态受到挑战。当前世界上不起到了重要的作用。在这个新媒体迅猛信息的发布者,使得网络环境变得异常同国家间的较量,一定程度上是意识形发展的时代,思想政治教育工作面临了复杂。如果各种充斥负能量的舆论在新态的斗争。在新媒体时代,一些西方国许多严峻的挑战,同时也拥有巨大的发媒体上大量传播,对社会主义核心价值家的敌对势力利用新媒体恶意攻击我国展机遇,加强思想政治教育工作的创新观的培养就会构成严重挑战,也会严重社会主义制度,攻击共产党的领导,煽转型刻不容缓。阻碍思想政治教育工作的开展。西方一动宗教极端主义,宣扬民族分裂思想,些国家利用先进的网络技术,发动了争教唆暴力恐怖活动等。尤其是利用、收新媒体的复杂多变性给我国思想政治夺话语权和抢占舆论阵地的网络战争。买一些国内有影响力的社会名流,借助教育带来较大挑战在此阶段,不明真相的人们很容易受到新媒体的便捷性造谣惑众、蛊惑人心,西方价值观的影响,甚至不加辨别地全抹黑历史、领袖和英雄,歪曲社会制度,思想政治教育工作,顾名思义就是盘接受。因此,新媒体的复杂多变性给我其险恶用心昭然若揭,就是妄想颠覆我在思想政治指导下来开展对人的教育团国思想政治教育价值观带来较大的挑战。国社会主义制度。新媒体已经成为某些结工作。它的目的在于改造、培养人们思想道德建设受到挑战。互联网络西方国家对我国进行意识形态渗透的重的世界观、价值观和提高人们的思想道信息技术在新媒体时代的快速发展,对要媒介。德素质,使人们认识和改造世界的能力思想道德建设来说,影响是多层次的,思想政治教育传播模式受到挑战。不断提高,同时能营造良好的环境,充既有着积极的一面,但同时也有其消极思想政治教育传播模式是为实现思想政分发挥人们的主观能动性,及时有效地的一面。伴随着互联网的不断发展,网治教育目标而采取的方式与方法。通过传递社会正能量,为国家和社会服务。络道德问题也相伴而生。原有的道德规构建思想政治教育信息传播模式,形成新媒体的发展在给思想政治教育带来诸范不能够有效解决现在互联网络发展所教育者和受教育者的“交互主体性”关系。多发展机遇的同时,也带来了许多的挑战。产生的问题。人们之间的交往也不再依传统的思想政治教育通常采用的是授课、思想政治教育价值观受到挑战。当靠面对面交流,信息庞杂、真伪难辨,宣传、场景教育等方式,可以把控,可前我国思想政治教育的内容主要包括世匿名、闪电式交往大量存在,人与人之以选择和过滤,且常常通过报纸、广播、界观、人生观、价值观以及社会主义道间缺乏了解,网络道德问题变得越发突文艺形式等固定的途径来进行宣传教育。德与法治观念的教育。传统的思想政治出。更有甚者,一批国内外非法网站直但是随着互联网全球化的发展以及社会教育方式具有可控性,也具有很强的针接突破人们的道德和法律底线,出现色结构的变迁,新媒体时代思想政治教育对性。但在新媒体时代,信息的传播途情、暴力、人身攻击、非法交易、网络的环境愈加复杂,思想政治教育传播模 式面临着转型和创新。在新媒体时代,法,生硬地将社会要求的思想观念、道由于新媒体的开放性、即时性等特点,德规范传授给受教育者,忽视受教育者就要求思想政治教育传播必须同新媒体的需求和接收能力,抑制了受教育者接结合起来。收教育的积极性、主动性和创造性。在思想政治教育工作者的权威受到挑新媒体时代,思想政治教育

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