高职院校护生临床实习满意度调查分析

作者:左宪宏 赵俊夺 刊名:时代教育 上传者:沈佩霞

【摘要】目的:探讨多主体评价模式对提高高职院校护生临床实习满意度的作用。方法:选取我校2010级361名护生进入三甲医院实习,在医院选取44名临床辅导员和332名带教护士,实习结束时,发放我校自行设计的调查问卷。结果:护生、带教护士和临床辅导员对这次临床实习经历给予极高评价。与带教护士相比,临床辅导员获得的支持率更高,尤其在教学和学习方面,临床辅导员能为护生提供更多的帮助。结论:多主体评价模式提高了临床实习满意度。

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堕 垫 ! 高职 院校护生临床 实 习满 意度调查分析 左 宪宏 赵 俊夺 摘 要 :目的 :探 讨 多 主 体 评 价 模 式 对 提 高 高职 院校 护 生 临 床 实 习满 意度 的作 用 。 方 法 :选 取 我 校 级 名 护 生进 入 三 甲 医 院 实习 ,在 医院选取 名 临床辅导 员和 名带教护士 ,实习结束 时,发放 我校 自行设计 的调查 问卷。结果 :护 生、带教护士和 临床辅 导 员对这次临床 实习经历给 予极 高评 价。与带教护士相 比,临床辅导 员获得 的支持 率更高 ,尤其在教 学和 学习方面 ,临床辅导 员能为护 生提供 更多的帮助。结论 :多主体评价模式提 高了临床 实习满意度。 关 键 词 :护 生 临床 实 习 满 意 度 中图分 类号 : 文献标识 码 : : 高职院校护生临床实习是护生 向护士过渡 的重要阶段 。然而 度 ;不满意度较高的项 目(不满意度 ):教学方法不满 随着高职院校有越来越多的护生进入临床实习,实习单位遭遇很大 意度 。 压力。本文对 级实习护生 、带教老师和临床辅导员进行实 习 表 可见 :学生认为临床辅导员为学生提供帮助 的能力明显高 满意度调查 ,以发现并解决 问题 ,提高护生实习满意度。现将结果 于带教护士 ();临床辅导员和带教护士认 报 告如下。 为 临 床辅 导 员 为学 生 提 供 帮 助的 能 力 明显 高 于带 教 护 士 对 象与方法 ()。 对 象 讨 论 我院 级 三年制护理专科生 人 ,其中女生 人 ,男生 多主体评价模式的作用 人 ,年龄岁 ,于年月人三 甲医院开始为期一年的临 多主体评价模式是指 以实习护生 、带教护士 、临床辅导员三类 床实习。期 间 ,我校在实习医院聘请 位临床经验丰富的本科学 不 同人群作为主体对 临床实习满意度进行评价 的一种模 式。这种 历护士作为临床辅导员 ,负责 一名护生 的实 习任务安排和学 习 模式可以使三方对实习过程及效果提 出总体意见 ,根据意见进行改 进展监控。聘请 位具备年以上工作经验的护士作为带教老师 , 进 ,最终达到三方共 同改进的 目的。本文通过多主体评价模式评估 负责安排护生每 实 习工作 。 高职院校护生的实习质量 ,其研究结果表明 :实习护 生、带教护士 、 方 法 调 查 工 具 临床辅导员的满意度处于较高水平 ,从而肯定 了多主体评价模式在 临床 中的有效性及可取性 。其原因可能与多主体评价模式增加了 采用 自行设计的问卷调查方式。问卷内容包括 自身综合素质 ; 相互间的沟通有关。通过沟通可 以了解相互 间的需求 ,将意见融人 教学方法 ;职业道德 ;自信心个维度 个条 目。问卷调查表分为 其 中,最终实现不断改进 的 目标 ,使三者在实 习过程中均能 以较为 调查 、调查 和空 白区域三部分。调查 是为带教老师或临床辅 积极的心态 完成教学 ,做到教学相长 ,提高 了各 自的满意度 。 导员准备的,调查项 目与调查 的相匹配;调查 是为实习护生准备 临床辅 导员在指 导临床实 习时存在 的问题及改进措施 的;空 白区域用于填写调查对象对临床实 习的意见。调查对象通过 研究结果显示 :部分 临床辅导员对教学方法不满意度较高,其 李克特量表对每个条 目进行评价 ,评价结果有“非常满意”、“满意”、 他项 目的不满意度比例非常小。因此我们建议 医院从以下方面为 “不一定”、“不满 意”、“非 常不满意”五种 回答 ,满意度 (非常满 临床辅导员提供培训 :帮助学生认识实习的重要性 ;引导学生树立

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