对计算机应用型人才培养的几点思考

作者:向政学; 刊名:西部皮革 上传者:何子体

【摘要】对计算机人才的需求是由社会发展大环境决定的,我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机人才的需求产生重要的影响.随着我国信息化进程的深入,计算机专业的就业领域也逐渐扩大,毕业生可在科研、教育、企业、事业、技术和行政管理等单位或部门从事计算机教学、软件开发与维护、信息系统建设与维护、计算机相关技术咨询与监理等工作,可从事的职业岗位包括软硬件开发工程师、软件测试工程师、技术支持工程师、信息工程监理工程师、网络集成工程师、系统管理员等专业技术岗位.

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2017年 5月 西部皮革 文化与探索 对计算机应用型人才培养的几点思考 向政学 (西华大学 ,四川 成都 610000) 摘 要:对计算机人才的需求是由社会发展大环境决定的 ,我国的国家信息化进程 已经并将继续对计算机人才的需求产生重 要的影响。随着我国信 息化进程的深入,计算机专业的就业领域也逐渐扩大,毕业生可在科研、教育、企业、事业、技术和行政 管理等单位或部门从事计算机教学、软件开发与维护、信息系统建设与维护、计算机相关技术咨询与监理等工作,可从事的职业岗位 包 括软硬件开发工程师、软件测试工程师、技术支持工程师、信息工程监理工程师、网络集成工程师、系统管理员等专业技术岗位。 关键词 :系统建设 ;应用型;人才培养;校企合作 中图分类号 :G624 文献标志码 :A 文章编号:1671—1602(2017)10—0167—01 1 信息化社会对计算机人才的需求 人力资源主管认为毕业生必须具备的专业技能分别是 :编程实 践能力、操作系统、数据库 ,而 IT项 目主管认为毕业生必须具备的 专业技能则分别是 :编程实践能力、数据结构 、算法知识,此外依 次需要具备数据库 、软件工程和操作系统。不少企业会参看毕业生 是否参加过项 目或实 习,以及是 否担任过 学生干部 等条件。57. 7%的 IT项 目主管表示 ,会先安排新员工直接进入工作,然后在实 践当中根据需要再进行有针对性的培养 。 信息化社会需要的是以职业化为导向的培养模式 ,要求培养 的 学生不仅具备扎实的基础理论知识 ,而且具 有较强的实践动手能 力。企业要求招聘的毕业生经过短时间的岗前培训就能胜任 自己的 工作 ,对于计算机类专业 的毕业生 ,要求学生有很强的动手能力 , 有项 目开发的经验、专业基础比较好,能够熟练运用计算机技术或 方法来解决 日常工作 中遇到的一些问题。 2 计算机专业存在的教学 问题 2.1 专业定位与社会发展脱节。高等教育在计算机科学理论 研究与知识推广方面有比较好的优势 ,但对 于社会需求的应用型人 才的培养上却有些单一。对市场的需求不够重视。 2.2 教学方法与 内容陈旧。目前大多数院校 的计算机专业课 程设置仍然沿照多年前 的专业设置方案,未能与计算机科学的发展 与计算机应用的发展同步前进。 2.3 实习实践环节缺乏。大多数院校 以课程设计 、毕业设计 作为实习实践的环节 ,这些实践环节存在着学科片面性 、与企业应 用脱钩 、缺乏系统 的、全面的、充分的实习实践环节。 2.4 师资队伍建设不够重视 。教学一线的教师多属于理论型 教师,教学任务繁重 ,无暇从事应用项 目的开发科研工作 ,缺少实 践应用经验 ,无法在计算机应用上给学生提供更好的指导建议 3 计算机专业教学模式改革的建议 综合以上分析,为促进我国信息化进程的发展 ,为提高计算机专业 毕业生的就业率和就业质量,需要对现行的教学模式进行如下改革。 3.1 转变教学观念。计算机专业应该 以市场为导向、培养实 用型人才为 目的。近年来,随着计算机技术的发展,计算机技术已 应用到生产生活的各个方面 ,社会需要的是大量 的计算机应用技术 人员 ,企业需要有一定的实践经验,能很快进人工作 岗位的、动手 能力强的毕业生,而院校培养的依然是大量理论型、研究型计算机 人才 ,因在培养过程中缺乏过硬的实践实习环节,导致他们在实践 动手能力上还很欠缺,已经不能适应信息化社会对计算机人才的需 要 .院校应抛弃以前的教育模式 ,跟近社会的发展 ,建立 以市场 为 导向、以培养应用型人才为 目的,密切结合社会的发展动态,

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