让生命之花在事业中绽放——记河南省洛阳市第二外国语学校教师刘松林的模范事迹

作者:洛宣 刊名:学校党建与思想教育:下旬 上传者:安晓熙

【摘要】刘松林同志20多年来始终耕耘在教学第一线。她痴情教育事业,具有强烈的事业心和使命感,敬业爱岗,忘我工作,潜心科研,勇于改革,在教育教学方面取得了非凡的成绩。1987—2000年连续12年被评为校先进教师,多次被评为模范班主任,并获得“严师良师”的光荣称号。1988年被评为洛阳市先进教师,

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一 教jj 朱; 刘松林 同志 20多年来 始终耕耘在教学第 一线 。她痴 情教育事业,具有强烈的事业心和使命感 ,敬业爱岗,忘我 工作 ,潜 心科研 ,勇于改革 ,在教育教学 方面取得 了非凡 的 成绩 。19872000年连续 12年被评为校先进教师 ,多次被 评 为模范班 主任 ,并获得“严师 良师”的光荣称号 。1988年 被评 为洛阳市先进教师 ,1992年被评为河南省 “百名青 年 优 秀教 师”,1995年荣获全国“曾宪梓教育基金会 中等师 范 学校教 师奖 ”二 等奖 ,1996年 获河南 省 “五一 ”劳 动奖 章 , 1999年被评 为河南省劳动模范 ,2001年荣获洛阳市十大科 技 女杰 、巾帼科技带头人和省优秀共 产党员光荣称号 。 三尺讲 台尽显风流 刘松林 说 :“课堂不 应该是教师表演 的舞台 ,而应该 是 学 生展示 创造才能 的天地。教师要像一 把扇子 ,把学生 的 热情扇起来 ,把学生智慧的火花扇起来 。”经过多年的教 学 反思 ,刘松林悟 出了做一名好教师 的真谛。教师 的工 作应 该富于创造性 。为 了在课堂上扇起学生 智慧的火花 ,为了 使 自己的每一 句话 都蕴含着活力 ,使 教与学 的每 一分钟都 充满 着磁 力 ,她 除 了书本学 习外 ,还虚心 向从 事 中学教 育 的名师李镇西、杨瑞清等请教 ,连外出开会都带着教科书, 做到备课 开会两不误 。在她的字典 里 ,从来没有节假 日,几 乎每个双休 日都用于备课学 习。 作为女人 ,是人师 ,也是人妻 和人母 ,工 作与家庭的矛 盾 曾使多少女 人在 向事业 的高峰攀登途 中心灰 意冷 ,知难 而退 。可她却顽强地沿着这条马拉松式 的跑道不 知疲倦地 向前 、向前 。2001年对她来 说是不幸的一年 ,她弟弟 、父亲 先 后 因病住 院 ,但 为 了不耽误 学生 的课 ,她 多次 在电话 中 向妹妹道 歉 。在老父 弥留之际 ,她一 星期赶上 了二十 几节 课 ,坚持 把剩下 的内容讲完 ,才 回到父亲身边 。当她含着泪 水给同学们讲课时,同学们都感动得热泪盈眶。她的敬业 精神 ,大大激励 了学 生 ,期末 复习 时 ,同学 们 自主学 习 ,取 得 了人均 91分的好成绩 。 “让教 学具 有创意 ,把平凡 的工作做得不平凡 ,使 教学 活动闪现 出智慧 的光彩 ,使 课 堂上充满 着诗 的气息 、美的 气息 。”为了心 中那高远而美 丽的理想 ,她潜心钻研 、不断 求新 ,总结出了“情感教学法”“精引略议法”“创设情境作 文法”,充分体现了教 师“主导 ”、学生“主体”、训练“主线”三 者 的辨证统 一 ,打破 了传统 的教学模式和课堂上 老师一统 天下 的局 面 ,让 学生成 为 自主探 究实 现创造性 学习 的主 体 ,在学习过程中增长智慧 ,增长才干。 她说 :“让学生学会是 60分 ,让学生会学才是 10o分。” 在语文课 堂上 ,她 立足 培养学生 良好 的学 习习惯 ,采用 师 生互 动 ,探究分析知识 间的内在联系 ,归纳 总结其规律 ,并 通 过形象 、具体 、丰富有趣的教 学过程激活学生的思维。比 如 :《寓言四则》采用表演法 ;《秃鹰之死》采用“焦点访谈 ”的 方式 ;《古诗五首》采 用讨论 交流 的方式 ;《“枫桥夜泊”新解 质疑》采 用辩论 的方式 ,促使 学生积极 主动地 思考 、实践 , 从而达到会学 的 目的。同学们 反映,上刘老师的课 ,学得轻 松 ,学 得快 乐 ,从 不感到枯燥 和厌倦。 在 作文教学 中 ,她

参考文献

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