新时代中职校园文化建设的思考与对策

作者:邓晖 刊名:神州 上传者:李振江

【摘要】新时代中职教育蓬勃发展;如何更好地培养大国工匠;中职校园文化建设不容忽视;怎样高效运作中职校园文化建设;笔者就此展开了一定的论述;

全文阅读

206 神州教育 新时代中职校园文化建设的思考与对策 邓晖 甘肃省天水市职业技术学校 摘要:新时代中职教育蓬勃发展,如何更好地培养大国工 匠,中职校园文化建设不容忽视。怎样高效运作中职校园文化 建设,笔者就此展开了一定的论述。 关键词:中职;校园文化;思考;对策 以德润身,以文化人,乃先贤教化育才之思想。传统观念 认为,文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和 精神财富的总和。环境孕育希望,理念放飞未来。校园文化作 为一种文化形态,它所包含的内容是十分广泛的,它通过丰富 多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思 想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。 新时代对中职教育提出了新要求,如何培养大国工匠的雏 鹰,践行职教强国的战略,职教校园文化建设,应面对新形势 运筹帷幄,驻足新理念匠心独运,全面打造独具魅力与个性的 校园文化品牌,着力营造文化育人,环境育人的良好氛围,真 正提升校园文化的意蕴,从而能更好地创设书香校园、快乐校 园和心灵家园。 中职生有其自身行为特点的差异性和多样性,因此中职校 园文化建设就要依据学生身心特点,适时调整与创新工作路径, 多方挖掘鲜活可感的立体素材,全方位实践时代引领,立德树 人之宗旨,高质量的培养未来大国工匠的技能型人才。 一、切合实际 精准定位 校园是师生学习、工作的有效阵地,校园文化体现在学校 内部则形成其独特的校园环境、和谐的的人际关系、共同的思 想作风和行为准则,它是这一时空存在的精神文明和物质文明 的总和。从文化形态上看,校园文化表现为物质文化和精神文 化。学校德育工作不能仅仅局限于简单地政治说教,更应该充 分发挥德育工作的育人内涵,努力做到教书育人、专业育人、 活动育人、环境育人。 不同的学校,受教对象不同,办学理念不同,育人的服务 功能不同,所以校园文化建设的策划与设计当然也就不宜趋同。 一校一天地,一专业一特色,因此盲目地跟风,机械地从众, 甚而哗众取宠地博人眼球,都会削弱校园文化建设的影响功效。 立足校情、学情,设身处地、因地制宜,科学规划、合理布局 就显得尤为关键。亭台轩榭,假山池沼,固然能凸显园林式校 园特色,但若受制校园面积不足,学生活动空间有限,那就万 不敢追求表象效应而筑山掘池了。明明是发展职业教育,却不 从专业建设上做文章,硬是要大肆渲染高考升学率,以提升学 校知名度,这岂不是有悖于相关职教政策,去主流景时尚,最 终导致不切实际地顾此失彼。 新时代中职校园文化建设,应紧和职教强国战略,坚定文 化自信方略,进一步创新与开掘中职学校文化内涵,创建校园 文化精品,增强科技含量,强化道德养成功能,提高学校文化 品位,促进学生全面发展。遵循文化发展规律,以实施专业认 知为基础,以培养过硬技能为主导,以人文修养和工匠精神为 底蕴,以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化校园文化 环境为重点,立德树人,全面践行社会主义核心价值观,传承 中华优秀传统文化,弘扬主旋律,突出高品位,强化管理,彰 显特色,不断满足广大中职学生日益增长的精神文化需要。 二、具体可感 润物无声 校园文化是以学生为主体,以多种形式的校园物质文明建 设和精神文明建设为载体的群众性文化活动。中职学生思想活 跃,果敢独创,他们大多数都曾经历过中考失利的迷茫,如何 再度点燃他们渴求上进的火花,尽早科学规划他们的职业生涯, 以实现他们人生出彩的美好愿望,具体可感独具特色的校园文 化的浸润,可增强他们建功立业的自信心,从而大大增强他们 积极参与的互动性,也从某种程度实现校园文化的渗透性和传 承性,真正达到以文化育,陶

参考文献

引证文献

问答

我要提问