如何在小学数学教学中培养学生的计算能力

作者:程嫦 刊名:南北桥 上传者:邹青

【摘要】计算能力是数学能力中较为重要的一项技能;而且小学数学的计算教学一直都是小学数学教学的重难点;由于学生年龄较小;而且差异性较大;所以很多教师在培养学生数学计算能力时都非常头疼;本文就探讨如何在小学数学教学中培养学生的计算能力;

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教育研究学刊2019·七月(下) 【摘 要】计算能力是数学能力中较为重要的一项技能,而且小学数学的计算教学一直都是小学数学教学的重难点,由于 学生年龄较小,而且差异性较大,所以很多教师在培养学生数学计算能力时都非常头疼,本文就探讨如何在小学数学教学 中培养学生的计算能力。 【关键词】小学数学 计算能力 培养策略 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.066 在教育行业有很多棘手的问题,例如:小学数学教学当中 培养学生的计算能力。由于小学生的年龄较小,主动性也较差, 所以想要提高小学生数学计算能力这个过程不是一蹴而就的, 需要教师和学生的共同努力,这个过程当中会出现非常多的问 题,需要教师和学生共同努力去解决,如果这些问题不能够及 时解决,那必将会导致整个数学教学都出现问题。因此,就如何 提高小学数学教学中的计算能力,我有几点建议: 一、在小学数学教学中重视学生口算能力的培养 口算能力也是计算能力当中的一部分,所以说重视口算是 非常有必要的。新课程标准明确指出,如果想要提高学生的计 算能力就必须要重视学生的口算训练,口算是一切运算的基 础,也是计算能力的重要组成部分,由此可知,口算是非常重要 的,在教学当中教师一定不能够忽略。但我个人认为,要提高口 算能力也要讲究一定的方法,教师应该先要改变自己的观念: 题海战术是万能的,不是学生做的题越多,学生的口算能力就 会进步得越快。首先,进行口算要讲究方法和技巧,同时教师还 要摆正心态,并不是口算的速度越快正确率就越低,口算的速 度越慢正确率就越高,教师应该要正确对待口算速度和正确率 之间的关系。我认为要提高学生的口算能力,教师可以采用课 前 5 分钟“开火车”这种高效性的口算训练形式,不仅可以对学 生的口算能力进行检查,而且还可以让他们在一个具有压力的 环境下进行口算,提高他们的正确率。因为有的学生在在课后 进行计算时正确率会非常低,在课堂上的计算率会比较高。其 次,要注重定期训练。口算和笔算都是一样的,如果没有进行定 期的训练,遗忘值达到最高时,学生前面的训练也将功亏一篑。 提高计算能力并不是一蹴而就的,这是一个长期的过程,并且 在这个过程当中需要学生敢于坚持,迎难而上。 二、学生要养成良好的计算习惯 养成良好的计算习惯非常的重要,在现实生活当中,大部 分的教师都应该知道这样的一个现状:第一是学生的书写太潦 草,虽然是只是简单的阿拉伯数字,不涉及汉字,但是有的学生 写的数字歪歪扭扭的,最后导致教师误判,所以教师在对学 生进行笔试训练时就应该要注重学生的书写,养成良好 的计算习惯,将阿拉伯数字正确清晰地书写于纸上。第 二,有的学生在计算时所形成的草稿非常的凌乱,还没有 等到学生解决完这一道题,学生自己也看不清自己的草 稿结果了,这样就降低了他们的计算能力和答题效率,所 以在小学数学课堂的教学当中,教师应该要帮助学生形成一 个良好的计算习惯。教师应该做到培养学生认真审题的习惯, 很多学生并不是不会解题,而是没有理解清楚题的真正含义, 很多条件都没有用上或者是看了一半题目就开始下笔答题,这 样的学生往往得不到高分。第三,运算的方式有非常多种,教师 应该教给学生最高效的计算方式。第四,教师应该要让学生养 成检查习惯,不管是在考试当中还是平时的作业当中,教师都 应该在学生面前一再强调完成作业之后,一定要用自己的方法 检查结果的正确与否。因为我们都知道,如果计算错误就会失 去这道题一半以及以上的分数,这是非常不值得的。 三、建立错题集提高学生的计

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