医学生考试期间心理健康状况及其影响因素分析

作者:张欣;李晓文;樊鑫;孙炜;孙景芬; 刊名:中国医科大学学报 上传者:蒋娟

【摘要】目的研究某医科大学学生考试期间心理健康状况及影响因素,为医学院校心理健康工作提供有效参考。方法采用一般情况调查表与症状自评量表SCL-90对671名医学生进行调查,并对影响因素进行非条件logistic回归分析。结果考试期间医学生心理问题检出率为36.66%。通宵复习、生病是考试期间心理健康的危险因素,体育锻炼是保护因素。结论医学生考试期间心理健康问题检出率较高,学校应予以足够关注,有针对性地开展心理健康教育与辅导工作。

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住院医师规范化培训政策提出后,以“5+3”为主体的中国特色标准化、规范化临床医学教育体系基本建立。医学生的培养和教育越来越受到关注,已有研究[1]显示学习与考试对医学生心理健康有重要影响,学习压力是医学生心理压力的主要原因之一。考试失败或不理想、学习负担重是医学生排名前2位的负性生活事件[2-3]。因此,本研究拟采用心理测验方法,对期末考试期间临床医学专业学生心理健康状况进行调查研究,旨在分析其影响因素并提出适当的心理健康教育路径,以促进医学生健康发展与人才培养。1材料与方法1.1研究对象采用整群抽样方法抽取沈阳市某医科大学本科一年级至三年级临床医学专业在校学生,在其学年度上半年期末考试周前2周进行团体心理测验。共发放测验问卷746份,回收有效问卷671份,有效回收率为89.95%。1.2调查方法一般情况调查表(自编):内容包括性别,年级,是否为学生干部,每周运动次数,是否想获得奖学金,是否有过不及格,考试期间是否生过病等10个问题。症状自评量表SCL-90:该量表具有较高信效度,是反映人群心理健康状况的测验。采用1~5级评分法,包括躯体化、抑郁、焦虑、强迫症状等10个维度,以全国常模的均分加1个标准差作为心理问题检出标准[4]。1.3统计学分析采用SPSS 16.0统计软件进行数据整理分析。组间比较采用t检验和单因素方差分析,多因素分析采用logistic回归分析。P <0.05为差异有统计学意义。2结果2.1医学生人群特征及考试期间SCL-90测验结果比较分析被调查人群中,男生占34.43%,女生占65.57%;有过不及格经历者占11.77%;考试期间会通宵复习者占25.34%;考试期间有过生病者占40.39%。考试期间医学生SCL-90得分与常模比较有统计学差异,心理问题总检出率为36.66%。不同年级、不同性别医学生测验结果未见统计学差异。是否有过不及格、是否通宵复习、是否生病以及不同运动频次的组别之间测验结果存在统计学差异。见表1。表1医学生人群特征及考试期间SCL-90测验结果比较(x-±s) Tab.1 Comparison of SCL-90 scores of medical students from different groups during examination (x-±s) ItemnDetection rate (%)SCL-90 scorePGender0.522Male23139.82157.16±68.76Female44035.00153.84±53.32Grade0.052One33836.09153.09±54.68Two20833.17151.00±56.85Three12544.00166.44±71.86Physical exercises times per week<0.001012650.79179.10±72.561-236832.88148.62±50.933-411540.00158.77±60.64≥56224.19136.71±56.91Failed an exam0.010Yes7951.90175.91±77.35No59234.63152.19±55.67Studying over night<0.001Yes17047.06171.62±71.07No50133.13149.34±53.30Being sick<0.001Yes27146.49171.96±69.22No40030.00143.48±47.83Norm1 890130.02±33.63<0.001Tota

参考文献

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