供给侧改革视阈下提升艺术类大学生创业教育实效策略

作者:何海生;侯保航;黄敏 刊名:各界 上传者:赵峰

【摘要】随着供给侧改革的不断深入以及供给侧改革理念深入人心;与高等教育改革尤其是发展创业教育的联系越发紧密;在此背景下;艺术类大学生创业教育虽然取得了一些成绩;但也面临目标定位不明确、课程体系不完善、师资力量缺乏、保障力量薄弱等问题;本文从供给侧改革的视角;提出要建立完善的艺术类大学生创业教育支持体系;包括政策支持体系、人力资源支持体系、资金支持体系和资源共享体系;

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文化与教育 I ALLCIRCLESI 2019年第04期 供给侧改革视阈下提升艺术类大学生 创业教育实效策略 何海生 侯保航黄敏 摘要:随着供给侧改革的不断深入以及供给侧改革理念深入人心,与高等教育改革尤其是发展创业教 育的联系越发紧密。在此背景下,艺术类大学生创业教育虽然取得了一些成绩,但也面临目标定位不明 确、课程体系不完善、师资力量缺乏、保障力量薄弱等问题。本文从供给侧改革的视角,提出要建立完 善的艺术类大学生创业教育支持体系,包括政策支持体系、人力资源支持体系、资金支持体系和资源共 享体系。 关键词:供给侧改革;艺术类大学生;创业教育 2015年11月100,习近平总书记在中央财经领导小 组会议上提出了供给侧改革,虽然供给侧改革主要是针 对经济领域的改革,但随着供给侧改革的不断深入以及 供给侧改革理念深入人心,与高等教育改革尤其是发展 创业教育的联系越发紧密。艺术类大学生创业教育已开 展多年,取得了一定成绩,但也面临一些问题,本文从 供给侧改革的视角,探讨提升艺术类大学生创业教育实 效的策略。 一、艺术类大学生开展创业教育的必要性 (―)顺应双创发展的时代需求 2014年9月在夏季达沃斯论坛上,李克强总理提出 了 “大众创业,万众创新”,迅速引起了全社会的广 泛关注,达成了空前的社会共识。随后,从国家到地方 相继出台了相关政策文件,全社会掀起了创新创业的浪 潮。2018年9月,国务院下发了《关于推动创新创业高 质量发展打造“双创”升级版的意见》,助推创新创业 达到一个新的高潮。在此时代背景下,在艺术类大学生 中开展创业教育,培养艺术类大学生的创业意识、创业 精神,提高创业素质,顺应了双创发展的时代需求。 (二) 创新人才培养模式的需要 党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略,并于 2016年5月发布了《国家创新驱动发展战略纲要》,国 家发展、社会进步要靠创新来推动,创新要靠人才来完 成,高校作为人才培养的主要供给方,要主动创新人才 培养模式以服务于国家创新驱动发展战略。虽然近年来 高校一直在改革人才培养模式来适应社会发展的需要, 但还是存在一些需要改进提升的地方,开展大学生创业 教育,以创业教育的理念、方法来改进现有的人才培养 模式是一个可行的方法。艺术类大学生开展创业教育具 有比较优势,一是艺术类大学生本身思维活跃、个性鲜 明、具有较强的创新意识和创业意愿,二是艺术类专业 本身实践性强,与社会需求联系紧密,结合专业进行创 业所需资金、场地、人力的要求也较低,创业成功的概 率较大。 (三) 实现充分就业的需要 就业是民生之本,在现阶段,实现大学生充分就业 具有特别重要的意义。从当前情况来看,艺术类大学生 实现充分就业具有一定难度,这与艺术类大学生毕业人 数、社会接收能力、行业特点、社会经济发展水平等因 素有关。在客观情况短时间无法改变的情况下,主动求 变,开展艺术类大学生创业教育,以创业来带动就业, 以创业来促进就业,最终实现充分就业。据北京市教育 委员会发布的《2018年北京地区高校毕业生就业质量年 度报告》显示,自主创业的本科及以上学历毕业生中, 艺术学学科毕业生占比最高,达到27.93%。据陕西省教 育厅发布的《2018年陕西省高校毕业生就业质量报告》 显示,2018年陕西省高校自主创业学生达4441人,带动 就业8584人,其中自主创业毕业生为1088人,带动就业 1746 人。 二、艺术类大学生创业教育面临的问题 (一) 创业教育目标定

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