基于就业导向的高校英语教学改革策略

作者:彭欣; 刊名:中国校外教育 上传者:王守祥

【摘要】随着高校的扩招,大学生的数量急剧增加,就业压力随之增加。在新的形势下,开展以就业为导向的高校英语改革具有重要的现实意义。从高校英语教学的现状出发,从应用"学以致用"的教学理念、创新英语教学模式以及加强英语教师队伍建设等方面,提出了以就业为导向的高校英语教学改革策略。

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随着我国经济的发展,社会对英语专业大学生提出了更高的要求,要求学生不仅具备自己的专业特长,还要有较强的跨文化交际能力,很多高校在学生的培养过程中了忽视了以就业为导向的培养模式,造成的结果是学生在学校内受到的教育与实际的岗位需求脱节,这一点在英语课程的教学上显得更加突出。在当前社会转型的背景下,探索高校英语教学改革策略,提高学生对英语的综合运用能力,对大学生未来走上工作岗位有非常重要的现实意义。 一、就业导向模式对高校英语教学的促进意义 高校的英语教学和中学的英语教学不同,不是为了升学,是培养全面发展的综合型素质人才。以就业为导向的基本原则是要求高校的英语教学以就业为指导,根据市场的需求来合理地设置英语课程。实施高质量的英语教学过程的基础就是人才培养目标的定位要准确,人才培养的目标设定需要对市场需求有足够的了解,提升学生的职业技能,满足当前社会对于高素质英语人才的需求。根据英语专业相关岗位的调查,高校英语教学人才培养的目标是要求学生具有扎实的英语语言知识储备,并且有很好的语言应用技能,还要注重学生的德、智、体、美、劳的全面发展。在此目标下,高校的英语教学要合理地安排教学内容,切实制定学生的培养目标,满足社会对英语专业人才的需求。 二、目前高校英语教学存在的问题 1.教学方式陈旧。 广泛的词汇量是英语学习的基础,但是在学生学习的过程中,常常会遇到一些比较难懂的单词,导致英语的学习难度加大。目前,高校的英语教学大多采用灌输的教学方式,课堂教学以教师为主体,学生只会被动地接受教师的思维方式和知识理念,主动学习的能力不足。在实际的教学过程中,对多媒体技术的应用不充分,而且由于英语教学情境的缺失,导致对学生主观能动性的发挥重视不足,不利于学生的个性化发展。教学与实践的分离与“以学生为本”的素质教育原则不符,容易让学生在学习过程中出现挫败感,失去学习兴趣。多数的学生对单词、语法、句式等都是通过死记硬背的方式来学,时间一长就会遗忘,导致英语学习的效率不高。 2.课程设置不合理。 课程设置是高校在人才培养过程中,充分结合学校的学科优势以及学生的就业选择,设置的总体培养方案,基于这个要求,课程设置就要具备实用性和通用性的原则,要对学生的综合素质能力的培养加以重视。由于当前处于互联网信息时代,知识更新速度比较快,但是英语课程设置比较滞后,不能紧跟时代发展步伐,与职业需求的有机衔接不足,教材的实用性,尤其是职业性相对来说缺失,不利于学生综合能力的全面发展,学生对英语学习的动力很难被激发出来。此外,高校英语的教学评价方式比较单一,仍然采用笔试为主的方法,对过程性评价的重视不足,致使评价的结果不能全面地反映出学生的综合知识运用能力,不能很好地为教学改革提供科学的依据。 3.英语专业教师的师资力量有待加强。 虽然在学习英语的过程中,要发挥学生的主体地位,但是教师的引导作用不可或缺。在实际的教学过程中,教师的职业素养是提高教学效率的关键因素。目前,高等教育的不断发展,有的高校出现师资力量短缺的现象,多数的英语教师受到时间和精力的限制,疲于教学,人文关怀的缺失导致有的学生学习兴趣不高。此外,有的高校英语教师队伍呈现出年轻化的趋势,知识结构比较合理,教学理念也能及时创新,但是教学经验不足,而且高级职称的教师比例较低,骨干教师缺乏。多数高校的英语教师还注重于理论型的教学,对学生的实践教学重视不足。 三、就业导向下的高校英语教学改革策略 1.创新教学方法。 当前是信息技术时代,一些新的教育方法在现代信息技术发展的基础上应运而生,比如微课教学、小组讨论法等,这些新的教学方法为高校的英语教

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