浅谈小学英语课文文本对学生写作的导向作用

作者:陈琳 刊名:教育界:教师培训 上传者:张翅

【摘要】文章基于如今小学生写作存在的问题;以及教师不知如何在教学中进行写作教学;结合相应的教学实践;论述了小学英语教材中文本对学生写作的导向作用;

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93 教育界 / EDUCATION CIRCLE2019 年第 14期(总第 338 期) 课程教学 ▲ 【摘要】文章基于如今小学生写作存在的问题,以及教师不知如何在教学中进行写作教学,结合相应的教学实践,论 述了小学英语教材中文本对学生写作的导向作用。 【关键词】小学英语;课文文本;学生写作;导向作用 浅谈小学英语课文文本对学生写作的导向作用 江苏省扬州大学教科院附属杨庙小学 陈琳 纵观历年来的英语测试,不难发现写作能力正逐渐成为英 语测试的不可或缺的组成部分。新修订的《英语课程标准》一 级二级目标的重点任务,是培养学生的听说读写的能力,写作 为最后一个环节,是听说读前三个环节的持续与升华。那么如 何训练学生在听说读的基础上能正确书写表达,如何在教学中 训练并提高学生的写作能力呢?教师可以立足教材,充分挖掘 并合理使用文本中的资源内容,除了完成 check┈out 部分中的 写话,还可以根据一些图片、对话等板块的素材,为学生创设 各种多样的写作训练,为学生的写作之路打下夯实的基础。 一、文本内容的提炼 阅读是写作的基础,写作是阅读的结晶。课文文本是写作 的典范和风向标,对写作起到了决定性的导向作用,那我们该 如何深挖文本,这需要我们对文本仔细研读,提炼出其中有用 的素材。 1. 钻研文本,打牢基础 学生的学习都是以教材为主,所有的知识点都源于教材, 而我们英语教材的重难点就是教材中的文本,文本中包含了最 基本的单词、短语、句型、语法。而这却是英语的组成结构。 但目前小学生英语写作存在很多基本问题,拼写、语法错误及 中式英语;词汇量不够;语法乱用;语序颠倒等等。要解决这 一问题,除了加强基础知识的掌握,还要帮学生把一些重要的 句子划下来,并要求熟读成诵,目的是应用到写作中。例如, 六 下 Unit8:Dancing┈makes┈people┈healthy┈and┈beautiful. Music┈makes┈people┈happy. 六 上 Unit6:Smoke┈from┈cars┈ makes┈the┈air┈dirty.Black┈smoke┈from┈factories┈makes┈the┈air┈ dirty. 等等。只有通过大量的听读训练,学生才能获得对英语 语言适宜和得当的遣词、造句等表达方式的真实体验,而这就 是写作的基础。 2. 寻找教材中的契机 作为教师,不应该单一地追求写作训练,而忽视了学生的 写作情境。教师应该提供相应的话题、语境、语料,让他们带 着目的去写作。每单元的 checkout┈time 环节就是对本单元的 语言输出,教师可以要求学生结合文本并根据自己的实际完成 写作。另外,教材中文本题材多样,有记叙、电子邮件、书信、 童话故事、对话等,文中还有大量的插图、歌谣以及英语歌曲 等,教师可以充分利用这些材料来指导学生的英语写作。例如, 学完六下 Unit4┈后可以要求学生根据自己掌握的情况,图文 并茂地描述 follow┈the┈rules┈and┈stay┈safe┈on┈the┈road。六下 Unit7┈Fun┈time 中,要求学生仿照 the┈UK 介绍一个国家 , 可以 介绍自己去过的国家,也可以上网查找自己喜欢的国家,并要 求学生简单画出这个国家的特色。 二、如何将文本成为写作的导向 1. 课文内容的改写 Storytime 作为文本的重难点,教学中会要求学生根据课 文内容提炼成板书,然后再根据板书口头复述课文,大多数教 师都有意识地这样做,但只停留在说而没有落实到写。要充分 发挥文本对写作的导向

参考文献

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