护理学硕士研究生毕业论文质量影响因素分析

作者:李瑛;王庆华;焦玉莹;王秀红;耿莹莹; 刊名:卫生职业教育 上传者:赵继军

【摘要】目的了解护理学硕士研究生毕业论文质量及其影响因素。方法选取119名护理学硕士研究生作为研究对象,采用论文质量量表进行分析。结果学术氛围、课程设置、论文质量保障、导师的指导作用维度得分分别为(4.25±0.56)分、(4.24±0.62)分、(4.22±0.51)分、(4.07±0.56)分。学术型硕士研究生与专业型硕士研究生在课程设置、学术氛围、论文素材积累、科研环境维度上比较差异具有显著性(P<0.05)。结论学术氛围、课程设置、论文素材积累、导师的指导作用对护理学硕士研究生毕业论文质量具有重要作用,建议研究生管理者和研究生导师完善研究生课程设置,营造良好学术氛围,培养硕士研究生创新意识与自主学习能力,从而提升其毕业论文质量和整体素质。

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硕士研究生毕业论文是为申请硕士学位,在导师指导下完成的科学研究、实验成果的书面总结,是硕士研究生学习期间最重要的一项成果。它不仅反映硕士研究生的科研能力和学术水平,而且是其综合素质的体现。因此,多数高校以毕业论文作为评判硕士研究生能否毕业的指标之一,通常以论文评阅和论文答辩作为考核方式。然而,目前国内高校硕士研究生毕业论文质量参差不齐,论文质量的评价方式也存在不合理之处,且对其缺乏系统性研究。护理学硕士研究生学位分为学术型和专业型,二者培养目标不同。学术型硕士研究生教育较为突出的问题是硕士研究生应用能力不强,理论与实践脱节[1]。护理学硕士研究生是护理学教育的较高层次,撰写论文是护理学硕士研究生学习期间的核心任务之一[2]。硕士研究生毕业论文质量不仅反映其专业知识掌握程度、科研思维和写作技巧,而且反映学校教育质量和水平[3]。本课题旨在了解护理学硕士研究生毕业论文质量现状及其影响因素,以便提高护理学硕士研究生毕业论文质量。现报告如下。1对象与方法1.1对象2018年6—12月,选取山东省3所高校即将毕业、已通过毕业论文答辩的护理学硕士研究生作为研究对象,按照整体抽样方法抽取119人,年龄(26.5±5.5)岁;全日制学术型硕士研究生64人,全日制专业型硕士研究生55人;男37人,女82人;毕业论文答辩成绩优秀27人,良好79人,及格13人。研究对象知情同意自愿参加本研究。1.2方法1.2.1调查工具(1)一般资料调查表。包括年龄、性别、民族、年级、专业类型等。(2)论文质量量表[4]。该量表根据黄兆丽等编制的量表改编而成,由32个项目构成,分为目标明确性、导师的指导作用、课程设置、论文质量保障、论文素材积累等维度。采用Likert 5点计分法,从完全同意到完全不同意分别计1~5分。条目均分越高,满意度越高。该量表总体及各维度Cronbach′sα系数为0.65~0.78,信度、效度较高。1.2.2调查方法调查人员说明本次研究目的后,现场发放问卷,共发放问卷130份,统一收回,现场检查问卷条目是否齐全,回收有效问卷119份,问卷有效回收率为91.54%。1.2.3统计学方法采用SPSS 20.0统计学软件进行数据分析,水准为0.05。2结果2.1护理学硕士研究生毕业论文质量描述性统计护理学硕士研究生毕业论文质量总分为(3.913±0.42)分,各维度得分由高到低依次为学术氛围(4.25±0.56)分、课程设置(4.24±0.62)分、论文质量保障(4.22±0.51)分、导师的指导作用(4.07±0.56)分、科研环境(3.93±0.74)分、目标明确性(3.91±0.55)分、论文素材积累(3.80±0.74)分,见表1。2.2不同类型护理学硕士研究生毕业论文质量比较护理学学术型硕士研究生在课程设置、学术氛围、论文素材积累、科研环境维度得分与专业型硕士研究生比较差异具有显著性(P<0.05),见表2。3讨论3.1护理学硕士研究生毕业论文质量分析表1显示,护理学硕士研究生毕业论文质量总分处于中等偏上水平,从各维度得分来看,学术氛围、课程设置、论文素材积累、导师的指导作用维度得分较高,而科研环境、目标明确性等维度得分较低,说明学术氛围、课程设置、论文素材积累、导师的指导作用是影响毕业论文质量的重要因素。护理学硕士研究生作为护理行业的高层次人才,在提升护理质量、促进护理学专业发展中发挥着重要作用。但是,近年来,由于我国硕士研究生教育规模逐年扩大,硕士研究生毕业论文质量有下滑趋势[5]。硕士研究生阶段是学习护理论文撰写的重要时期,提升护理学硕士研究生在校

参考文献

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