本科护生临床见习满意度现状调查及影响因素分析

作者:沈世勤;王敬钧;周书成; 刊名:世界最新医学信息文摘 上传者:范星盛

【摘要】目的通过调查本科护生临床见习时的满意程度来反应目前本科护生的临床见习状况,从而为提高本科生临床见习满意度和临床见习质量提供参考和指导。方法通过方便抽样选取某学校的护理专业学生193人,采用横断面研究设计,利用问卷调查法以及数理统计方法,采集并分析其临床见习的满意度。结果通过统计量表得分发现,满意度均分为(161.32±20.039),大于理论中值。不同累计见习次数的护生、因不同原因选择护理专业的护生见习满意度得分差异均有统计学意义(P<0.05),而不同性别、年级、年龄护生的实习满意度得分差异均无统计学意义(P>0.05)。结论目前本科护理学生临床见习满意度较高,可以考虑通过培养专业热爱度、计划合理的见习时间以及次数、优化临床见习的管理方式等手段来提高护生的临床见习满意度,从而提高本科护生的临床见习质量。

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本文引用格式:沈世勤,王敬钧,周书成.本科护生临床见习满意度现状调查及影响因素分析[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(37):318.0引言护理学是一门以研究如何促进人体康复,保持健康等相关理论与实践并重的交叉性学科。在护生的学习过程中,需要将理论学习与临床操作相联系才能构建完整的护理学知识体系与操作体系。高质量的临床见习能让护生将抽象的知识点转换为具体的感知与记忆,不断累积的临床经验也能为学生将来的临床工作奠定实践基础,让还未真正投入临床工作的护生敢于并善于与病人交流[3]。临床见习对护生的重要意义不言而喻,因此调查与分析护生的临床见习满意度现状是十分迫切的,只有从现状出发并剖析影响该满意度的内在因素才能更好的指导护生的临床见习工作1研究方法本研究将采用横断面研究设计,利用问卷调查法及数理统计方法,了解某大学护理本科生对临床见习的满意度,并分析探讨影响因素。1.1研究对象在征得同意后,采用方便抽样的方法针对某大学正在见习或已结束见习的护理本科生进行问卷调查。研究对象的纳入标准包括:1.为在校学生;2.参加过见习。3.经解释自愿参与研究调查。排除标准包括:1.见习次数小5次;2.经解释不愿参加本研究者1.2研究工具考虑到本校实习与见习的形式类似,故采用贺彩英[4]对UNSASS量表进行翻译与修订后得到的《护生实习满意度量表》和结合此次研究的实际情况所编制的一般资料量表来进行资料收集,将量表中关于实习的条目更换成见习的条目并稍作调整。一般资料调查问卷自行设计,包括性别、年龄、年级、累计见习次数、选择护理专业的原因5个条目.其中选择护理专业的原因给出“自己喜欢这个专业”、“听取家长或者他人的建议”、“随意选择”三个选项。而修订后的UNSASS量表包括课堂教学、临床教学、实习计划、支持与资源四个维度39个条目。其中,课堂教学维度由条目1~9共9个条目组成;临床教学维度由条目10~24共15个条目组成,实习计划维度由条目25~36共12个条目组成,支持与资源维度由条目37~39共3个条目组成,其中1分表示“常不同意”,2分表示“不同意”,3分表示“有些同意”,4分表示“同意”,5分表示“非常同意”,分值越高,表示该条目所表示的能力越强。[4]1.3资料收集方法选取该大学护理系的某次课堂休息时间,统一发放问卷并向受调查者说明调查目的并取得知情同意,要求受调查者当场填写调查问卷并回收,承诺资料保密。1.4统计学分析方法采用SPSS 22.0医学统计软件分别对两个量表进行统计分析。选取检验水准a=0.05。采用基本描述性统计分析大致了解护生满意度走向、内容效度等分析度量量表的质量、相关分析方法找出影响护生临床见习满意度的因素,判断其有无统计学意义。2预实验选取5位专家对问卷的内容效度进行评价、并抽取该大学护理系符合纳入标准的10名同学,进行预实验以验证问卷的信度、并对问卷存在歧义的条目进行修改。3伦理学考虑秉承相应的伦理学原则,在发放问卷前先向填写问卷的同学说明此次的研究目的、内容以及填写问卷可能花费的时间。根据自愿原则发放问卷,且不符合纳入标准的同学予以排除。本次调查遵循保密原则,问卷所收集的信息仅用于本次护生见习满意度的研究,在调查人员解释完毕并且确认填写者无异议后协助其签订知情同意书,所收集的问卷及知情同意书分开存放并密封。4结果量表总分均分为(161.32±20.039)。各因素得分中见习计划得分最低,为(13.42±1.365),课堂教学得分最高,为(59.34±10.012)。如果选用理论中值进行得分比较,本研究量表总分均分为(161.3

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