新媒体时代高校思想政治理论课教师教学能力的提升

作者:王蕊蕊; 刊名:智库时代 上传者:卞学昌

【摘要】当前,新媒体的广泛应用不仅为日常的教学方式方法创新提供了新的思路,也同时由于其所涵盖信息内容的复杂多样性对当前的高效思想政治理论课教学提出了挑战。本文结合新媒体的特点,分析了新媒时代高校思想政治理论课教学对教师的要求;分析了新媒体时代高校思想政治理论老师教学能力提升所面临的问题;并且有针对性地提出在新媒体时代如何提升思想政治理论教师教学能力的策略,从而为大学思想政治理论教学活动提供了新的教学思路和教学方向,更好地落实"立德树人"根本任务。

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新媒体拥有较强的交互性特征,它与高校思想政治理论教学活动的结合能够让学生与老师更好的交流,也为思想政治理论教学活动提供了一些新的教学模式和先进理念。新媒体的低成本、高效性、便捷性、多样性等特点使它对比传统媒体拥有更多的优势,它的原创性特征赋予了新媒体本身更多的活力,这就极大程度地吸引了大学生的使用。在新媒体时代,作为高校思想政治理论课教师要加强学习提升自己教学能力,把握新媒体特征转变传统思想政治理论教学模式,在思想政治理论教学中充分发挥新媒体价值、效用和优势,从而更好地把高校思想政治理论课堂开展好,更好地实现“立德树人”的目的。一、新媒体时代高校思想政治理论课对教师相关能力的要求(一)政治立场正确、信念坚定“办好思想政治理论课关键在教师,亲其师,才能信其道。”“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。”这些都是对思政课教师队伍建设的重要要求和指示。“要让有信仰的人讲信仰”,即在新媒体时代,面对社会转型,改革深化带来的各种矛盾冲突所引发的思想观念冲突,作为高校思想政治理论课教师必须要政治立场正确,信仰坚定。这就需要思政课教师在增强政治意识、把准政治方向、站稳政治立场、防范政治风险、坚定政治信仰、坚定“四个自信”并不断提高自身教学能力上下功夫。(二)不断加强理论学习,创新教学方式方法历史和实践反复证明,少知而迷、无知则乱。理论上清醒才能保证思想上的自觉和行动上的坚定。思政课教师必须要不断加强相关理论的学习。在学懂弄通做实上下功夫,并不断把这些新思想,新观点贯穿到日常教学活动当中,让新媒体时代的大学生更深入地了解我们的国家、我们的政党、我们当前的政策方针,培养学生关心、关注国家、社会、人民的好习惯。同时,要学会运用好新媒体新信息产业技术,不断创新教学的方式方法,使思政课真正入心入脑。(三)加强自身师德师风建设,做好社会主义核心价值观的践行者表率“自律要严、人格要正”是思政课教师应该遵守的重要信念。这需要思政课教师不断加强自身的师德师风建设,对标一流教师,不断提高自身的素养。同时由于在新媒体时代下,各种思想随之而来,对学生的价值观念有很大的影响,这种情况下需要高校思想政治理论老师加强对社会主义核心价值观的宣传教育,帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观。这需要思政课教师应首先做好社会主义核心价值观的践行者表率。二、新媒体时代高校思想政治理论老师教学能力提升所面临的问题(一)高校学生受到更多信息影响,对思想政治理论教学要求更高在新媒体时代,高校思想政治理论教育与新媒体已经产生了千丝万缕的联系,并且新媒体在高校大学生群体间已经产生巨大的影响,这种情况是必须要正视的。新媒体在改变高校大学生生活方式、学习方式的同时也为大学生提供了丰富的信息资源,这些大量的信息迅速涌入学生的大脑,学生对这些信息的好坏、正确与否不能够准确判断。但是这并不影响大学生群体对新媒体的喜爱,因为他们使用新媒体平台例如:QQ、微信、微博、抖音等能够获得更多时效性强并感兴趣的信息。高校思想政治理论老师是很难把学生从这些新媒体平台上拉到思想政治理论学习中去的,这就需要老师提升自身的思想政治理论教学能力,创新思想政治理论教学方式,丰富教学方法,从而让学生对思想政治理论的学习感兴趣。(二)高校思想政治理论师资队伍建设、管理机制不完善当前,我国高校对思想政治课程教学的开展越来越重视,面对新形势思想政治理论教学难度越来越难,思想政治教师在课堂开展活动中的压力也变得越来越大。虽然国家对高校思想政治理论老师的培训、素养提升有一些指导性的意见,但是很多高等院校对思想政治师资队伍的建设和

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