新时期下管理学专业应用型人才培养研究

作者:翟茹洁; 刊名:现代交际 上传者:李建新

【摘要】新时期社会背景下,我国的经济建设及社会发展,对于人才的理论知识及实践技术运用能力提出更高的要求,需要大量技能型人才作为社会经济建设发展的人才。管理学专业应积极优化人才培养结构,加强应用型人才培养的力度。本文将简要分析管理学专业应用型人才培养的素质要求,并论述现阶段管理学应用型人才培养中存在的问题及解决路径。通过本文的分析及研究,旨在促进我国管理学专业应用型人才培养工作的转型发展。

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186 现代交际·2019 年 5 期 作者简介:翟茹洁,郑州商学院助教,硕士,研究方向:管理。 新时期下管理学专业应用型人才培养研究 翟茹洁 (郑州商学院 河南 郑州 451200) 摘要:新时期社会背景下,我国的经济建设及社会发展,对于人才的理论知识及实践技术运用能力提出更高的要求,需要大量技能型人才作为社会经济建设发展的人才。管理学专业应积极优化人才培养结构,加强应用型人才培养的力度。本文将简要分析管理学专业应用型人才培养的素质要求,并论述现阶段管理学应用型人才培养中存在的问题及解决路径。通过本文的分析及研究,旨在促进我国管理学专业应用型人才培养工作的转型发展。 关键词:管理学专业 应用型人才 培养路径 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-5349(2019)05-0186-02 东方新闻网报道数据显示,2018 年我国城镇新增就业1361 万人次,就业总体趋势呈现平稳发展状态。教育大众化发展背景下,高等院校毕业学生数量不断更新最高数据,社会的就业压力较大。与此同时,社会经济的建设及发展,对于人才的能力及素质提出新的要求,培养应用型专业人才成为教育质量提升的必然要求。传统管理学专业教学活动中,存在众多亟待解决的问题,如学生学习兴趣较低,教师教学理念及教学方式滞后等,这些问题直接限制应用型人才培养工作的开展,不利于经济建设及发展。 一、新时期下管理学专业应用型人才培养的素质要求 新时期社会背景下,我国与世界各国的经济合作及文化交流更加密切,对于人才的综合能力及整体素质提出更高的要求,因此,管理学专业应用型人才的培养,需要着重提高学生的学习素质,继而满足社会主义经济建设发展对于应用型人才的要求。第一,管理学专业应用型人才的培养,需要注重提高学生的反应能力,在面对事务处理的过程中,需要学生具备敏捷的思维,准确洞察事情的先机,这是应用型人才取得成功的基本要素。第二,管理学专业应用型人才需要具备团队精神。受我国传统的教育体制及应试机制影响,学生在学习之中主要依靠个人的能力,并且具有较强的竞争意识,在团队合作能力方面有待提升。新时期管理学专业应用型人才需要具备团队精神及团队合作能力,可与同学及同伴进行有效的互动及交流。第三,具备管理能力的应用型人才需要具备管理能力,掌握一定的技术能力,并具备领导与组织的能力,继而满足管理岗位的要求。第四,管理学专业应用型人才需要具有创新意识以及创新能力。经济现代化发展的驱使下,创新是第一发展动力,具备创新意识与创新能力,将切实提高管理学专业应用型人才的市场竞争力。 二、新时期下管理学专业应用型人才培养存在的问题 (1)学生专业认识不足。管理学专业知识的学习,具有较强的综合性及实践性,对于学生的能力要求较高,需要学生充分发挥自身的优势条件及主观能动性。现阶段,高校管理学专业学生的学习兴趣不高,对于应用实践技能的掌握重视程度不足。首先,基于管理学专业的理论知识 及技术学习较为复杂且困难,因此,知识内容的关联程度较低,并且市场之中的管理理念及管理思想层出不穷,为教师的教学活动开展带来较大的难度。学生在知识学习的过程中,学习兴趣较低,并未充分发挥主观能动性。其次,部分学生的自主学习能力不足,针对管理知识的学习准备不充分,并存在较为功利性的学习心态,对于管理应用能力的提高缺少正确的认识。 (2)专业教学模式陈旧。管理学专业应用型人才的培养,存在教师教学方式滞后,教学形式无法有效满足学生的成长发展需求。现阶段,高等院校的教学方式创新力度不足,更多沿用传统的教学模式,以课堂教学活动为主,教师的应用型人才培养方式

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