六西格玛理论提升医学研究生论文质量探讨

作者:王科;李欣; 刊名:管理观察 上传者:王雨存

【摘要】随着我国医学研究生教育规模的扩大,其论文的质量的提升也面临着一个巨大的挑战,提高论文质量管理水平,是研究生教育改革和研究生培养机制改革的重要任务之一。本文以初探六西格玛理论在提升医学研究生学位论文质量中的应用为目的,以六西格玛论中的持续质量改进模型为主要分析工具,建立医学研究生学位论文质量管理制度,对论文质量管理相关对象进行定界,并对该对象加以改进,最后再运用六西格玛控制阶段理论来巩固改进成果。这项研究结合当前高等医学院校研究生学位论文质量中出现的问题提出相关改进建议,有助于提升目前我国高等医学院校研究生论文质量的水平。

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招生人数(万人)年份硕士博士总数2010 47.42 6.39 53.852011 49.45 6.56 56.022012 52.14 6.84 58.972013 54.08 7.05 61.142014 62.13 7.26 69.392015 63.00 7.33 70.332016 62.99 7.35 70.34表1 2010-2016年我国研究生招生及在校生人数医学研究生学位论文是高等医学院校教育的重要组成,撰写学位论文是高等教育院校培养研究生过程中的重要环节之一。近年来,随着研究生教育的扩大化发展,医学院校研究生培养方案仍然没有改变,在学生学位论文质量中也存在着诸多问题。医学研究生学位论文是高等医学院校研究生培养质量的重要体现,它不仅是考验学生临床技能和学术水平的指标,也是衡量医学院校研究生教育改革水平的重要指标。因此,如何提高医学研究生的学位论文质量,是目前医学院校研究生培养继续解决的问题。六西格码管理理论是国际认可的先进管理理论之一,它不仅受到各大企业的欢迎和推崇,也被多个教育机构采纳。根据我们的研究,这种管理方法可以有效地融入到高校研究生教育改革中,进而成为高等教育发的发展文化。本研究通过运用六西格玛理论中的精髓,将以顾客为导向、以数据和事实驱动管理、流程管理、持续改进等方法融入医学研究生培养管理当中,这将会使我们医学研究生学位论文质量有一个大的改进。为我国医学高等教育的发展作出应有的贡献。1目前我国研究生教育规模扩大过程中出现的问题21世纪初,我国高等教育发展面向了大众化,截至目前研究生教育改革仍是社会有关部门关注的焦点。2010-2016年这7年之间,我国研究生入学数量呈现持续増长趋势(见表1)。一是从招生人数看,研究生总数量从2010年的53.82万人增加到2017年的66.33万人,7年间增长率达到23%;二是随着在校研究生数量的不断扩大,使我国位列研究生教育第三大国,仅次于德国和美国。目前,我国是医学快速发展的时代,当然也是医学人才紧缺的时刻,特别是对高水平、创新型人才的迫切需求。但是,随着我国研究生教育规模的扩大,医学研究生教育质量和国内研究生数量矛盾日益激化。主要矛盾表现在导师临床学术不能兼顾、筛选人才不合理、考核制度形式化、导师对学生要求低、论文质量低、产、学、研结合不合理等。因此,如何降低临床实践与科研教学二者之间产生的矛盾是目前中国医学研究生教育必须面对的一个现实问题。2医学院校研究生学位论文质量存在的问题目前,我国医学院校没有建立起有效合理的医学研究生学位论论质量管理体制。研究生培养计划出现重临床、轻科研的现象,于是就造成了研究生培养过程中的“四重四轻”:即“重形式、轻内涵,重表面、轻实质,重结果、轻过程,重完成、轻评价”[1]。部分研究报道指出大部分在校医学研究生的论文写作往往与临床实践脱轨,学位论文质量出现整体衔接不上,复制、低水平、没有现实的应用意义,最突出的问题就是创新性不足[2]。谭机永等认为医学专业学位研究生应该把经历投入到临床实践上,二学术型研究生应该把经历投入到科研上,但是二者应该有足够的时间去完成他们的毕业论文,不然会使专业学位论文质量在选题、写作等方面等不尽如人意[3]。3 DMAIC模型在医学研究生学位论文质量管理中的应用在我国医学院校研究生教育管理制度还不够完善的情况下,将六西格玛的改进论——DMAIC模型,插入到医学研究生培养管理中,通过对DMAIC模型的界定阶段、测量阶段、分析阶段、改进阶段以及控制阶段五个阶段紧密运用,使医学研究生论文管理质量呈螺旋式上升。3.1界定医学研究

参考文献

引证文献

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