浅谈新闻传播人才培养模式创新

作者:曹敏; 刊名:新闻研究导刊 上传者:赵君梅

【摘要】在卓越新闻传播人才教育培养过程中,学校和单位根据自身状况和地方社会经济发展的实际情况,归纳了许多有效果的改革措施,在教学模式、教师队伍和实践基地方面进行了许多探索。

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一、引言2016年2月,教育部党组会专题研究部署了落实习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上重要讲话精神的相关内容,特别声明中提到倡导高校外语学校新闻传播院系尤为重要,应根据自身优势,培养一批能够讲好中国故事、传播好中国声音、概述好中国特色,既有爱国爱党情怀又有国际眼界的国际新闻传播人才。会议指出了四个主要方面,其中第四方面是增强国际传播人才培养。在环境和角色转变以及国际传播新环境等条件下,顺应全媒体时代国际传播的需求,创新人才培养的道路,是时代发展的必然要求。二、新闻传播人才培养模式的基本理念人才培养模式是新闻人才培养的重要组成部分,培养观念尤为重要,直接影响到培养出的人才的能力。多数的人才培养体系落实后,相关负责人就可以有效依据规定模式对培养对象进行有效的培养工作。同时,人才培养模式是在不断变化的,一方面,一种培养模式总在实践中不断进步才能够更加合理,另一方面,它跟着社会对人才需要的变化而变换。所以,新闻传播人才培养模式的创新是新闻教育教学研究的一个重要话题,是教育教学改革的重要内容之一。三、新闻传播人才培养模式创新路径(一)全面建立新闻传播人才复合培养机制普通本科高校要制定卓越新闻传播人才的教育培养计划,要从新闻传播系的大一学生中选一些综合素质较高的学生组成特别新闻传播人才实验班,每个班二三十个人,独自成班培养。学生选应遵循自主报名、独自选择、教学院统一考核的“双向选择”方法,学生可以根据自己原来的专业和爱好自由选择专业。进入相应的人才班后,教学院分为广告学、主持艺术与播音、广播电视编导、网络和新媒体等专业对他们进行教育培养。大连外国语大学国际新闻专业曾经提出培养具有专业素养、文化底蕴、客观精神、独立人格、全球视野的复合型、应用型、国际型人才培养理念,建立“国情世情教育+全媒体新闻+外语+媒体实战”的人才栽培体系。(二)以马克思主义新闻观统领人才培养媒体融合时代,对新型传播人才的教育培养,第一要秉持马克思主义新闻观念,为新闻传播人才树立正确的思想认识理念。其中首先要坚持党性原则。新闻传播必须和党的路线、方针政策保持一致,时刻宣传党的创新思想理论。其次,要坚持人民原则。新闻传播的最终目的是为人民服务,为人们提供有价值的新闻以及人民关心的新闻,坚持打造实事求是的新闻内容。[1](三)强化传统优势,彰显本土特色身处全球化、信息化的发展环境,新闻高校既需要转型也需要坚持。我们应该知道,新闻传播专业服务社会发展、立足国家战略的主要任务不会因为媒介格局变化、技术手段创新而更改,采写编评等一系列专业基础不可忽略。处理好“变”与“不变”的关系,牢记使命、不忘初心是新闻传播教育要坚守的原则。同时要打好专业基础、提高核心能力,并注重服务本土理念的创新发展。新闻传播学专业教育将在我国政治建设、经济建设与文化建设中起到重要的作用,这也是“国标”所指出的。在践行“国标”、争创“一流”的过程中,培养顺应国情的储备人才、促进本土文化的繁荣发展,这一目标越发清晰。如今,新闻院校既要瞄准前沿,更要关系当下,将“中国特色”摆在重要位置,尊重学术和学科的规律,注重我国新闻传播教育领域的现实问题和重要理论问题,建设适应中国国情、体现中国特色的教育教学体系和学术话语体系。(四)从媒介趋势入手进行人才综合发展提升人民的言语导向水平、不断完善主体传播途径,可以推动传统媒体和新兴媒体共同发展,加强党和国家建设以及巩固意识形态。就拿新闻传播教育来说,传统理论知识和方法基本都是大众传播时期形成的。在融合时代,新内容、新现象进入教学、融入培养势在必行。第一,紧跟业界脚步,创新教学实践;第二,打

参考文献

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