刍议“知识就是力量”

作者:张瑞;郭晓蓓; 刊名:新西部 上传者:崔秀琴

【摘要】文章简述了"知识就是力量"产生的背景及其内涵,分析了"知识就是力量"的社会意义和局限性,论述了知识转化为力量的路径:首先是用科学的知识改变人们的固化思维方式和思维角度;其次是用科学的知识帮助人们获得自由而全面深刻的发展;最后是用科学的知识对人们的各种实践予以指导。

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新西部 NEW WEST 2019 年 03 月下旬刊 M 86 文史纵横丨W 刍议“知识就是力量” 张  瑞  郭晓蓓 ( 安康学院政治与社会发展学院  陕西安康  725000) 【摘  要】  文章简述了“知识就是力量”产生的背景及其内涵,分析了“知识就是力量”的社会意义和局限性,论述了知识转化为力量的路径:首先是用科学的知识改变人们的固化思维方式和思维角度;其次是用科学的知识帮助人们获得自由而全面深刻的发展;最后是用科学的知识对人们的各种实践予以指导。 【关键词】  知识就是力量;实践;弗兰西斯·培根 任何观点的提出都并非偶然,而是仰赖一定时代背景和历史缘由的产物。在著名的英国哲学家弗兰西斯·培根所生活的年代,信仰主义、蒙昧主义和封建神学思想仍牢牢盘踞于人们的思想之中,落后的阶级统治与腐朽的思想已经严重地阻碍了新兴资产阶级的发展,作为近代哲学的先驱,培根积极反对神秘主义和狂热却空洞的迷信思想,致力于坚持唯物主义经验论,提出了“知识就是力量”这一著名的论断,为新时代曙光的到来贡献了自己的不朽功勋。一、“知识就是力量”产生的背景及其内涵 16 世纪末至 17 世纪初的英国正值新旧交替之际,其时社会的变革浪潮此起彼伏,中世纪的蒙昧主义流毒余威仍在,具有抽象思辨性质的经院哲学严重脱离生活实际和客观自然,神秘主义、形式主义、权威主义等流派的势力如同阴霾般遮蔽着黎明的曙光。而弗兰西斯·培根正是在这“黎明前的黑暗”之中,洞察到时代发展的需要和趋势,继而顺应潮流,发扬理性光辉积极展开哲学思辨和科学研究,并且随之提出了“知识就是力量”这一在当时堪称振聋发聩的命题。 “知识就是力量”就其根本而言,是人类知识观长期酝酿和发展的结果 , 是对人类智慧力量的概括和总结。弗兰西斯·培根继承了罗吉尔·培根的实验方法,认为只有将实验和理性更加紧密地结合起来,我们才能收获更多的希望。培根认为,用以衡量知识的标准便是知识的实用性 ;知识是人类理性思维的活动成果,更是人们赖以改造自然和世界的强大力量。著名学者霍克海默、阿多诺等均认为是培根推动了知识的实证主义和理性的工具化,并且堪称启蒙运动的先锋。 二、“知识就是力量”的局限性分析 弗兰西斯·培根是典型的经验论者,其坚持用唯物主义经验论法则去认识世界。为了更好地发挥经验主义的效果,培根设计了著名的“三表法”,主张从“具有”、“缺乏” 两方面尽可能多的收集例证,最后再用“程度表”标示对比结果,从而得到可以使人确信的结论,但是这种类似于“简单枚举”的归纳法从一开始就“先天不足”,自带“枚举法” 的天然缺陷,因此即使是劳心劳力去收集例证,所得到的结论也仅仅只是具备或然性而已,而一旦准确性未知,就很难被认可为真正的知识,更遑论“知识就是力量”?此外,即使是获得普遍认同的知识,也会因为时代变迁、主体立场、文化发展水平等诸多因素的影响沦为“非知识”;而且要想使知识真正发挥其力量,必须依靠实践的反复检验才能成立,如若只是停留在主观层面的强调则是无法企及的 ;只有通过实践做到主观与客观相结合,知识才能真正出应有的力量,因此对于“知识就是力量”这一命题,我们必须以辩证的态度加以审视。 无需赘言,知识力量的得以发挥归根结底还是取决于其主体,即知识的创造者和使用者——人自身。人对于知识的理解深度和掌握熟练程度,直接制约着知识的科学应用。知识作为人类对物质世界和精神世界探索的结果,反过来又 要被人所利用去进行认识世界、改造世界的活动,而这个过程中的关键环节便是实践。然而由于时代和自身局限,弗兰西斯·培根并未就此展开思考和论证,这也是其知识论存在漏洞的

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