研究生要力求写出有灵魂的科研论文

作者:汪振华; 刊名:教育教学论坛 上传者:胡德加

【摘要】分析了当下研究生科研论文质量不佳的主要原因,结合客观需求提出了研究生需要写出有灵魂的科技论文,并从灵魂论文的内涵着手,比较了优秀论文和灵魂论文的差别,探讨了写出一篇灵魂论文的基本元素。文章希望研究生教育主体在研究生培养环节增加灵活性,鼓励并引导其写出有灵魂的科研论文。

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近年来在查阅各类理工科文献时,发现问题论文(本文特指期刊论文,以下同)越来越多。通过综合比较可以看出,这些论文主要存在科学问题不够明确、材料不够完整、方法应用上较为粗糙、行文烦冗拖沓以及结论缺乏新颖性等问题,即便已经见刊发表,仍经不起检验。从文笔特点或署名信息可以判定其中的多数作者皆为研究生。一些学生在回顾自己的第一篇学术论文时,亦自认为不堪回首。这样的现实不禁让人深思,研究生应如何利用有限的科研时间做一些有价值的学术探索?或是仅仅为了完成培养环节的各个任务而最终顺利毕业?就论文撰写而言,我们是否可以创造一个更合理的环境,让学生充分发挥主观能动性,从根本上重视学术问题?如能如此,即便学生不一定都能写出专家眼中的好文章,但必然使他们的科研过程及其结晶充满学术探索精神,论文必有灵魂。一、科研论文质量不佳的原因当前逐渐增多的“经不起推敲、吸引不了眼球、看完就忘”的科研论文,一方面和研究生自身科研积累不足直接相关,但另一方面也与当前研究生培养过程中质控环节的不完善有关。随着研究生招生规模的不断扩增[1],国内研究生培养中又几乎都要求发表若干科研论文方能满足基本的毕业条件,同时附加各种创新要求,必然使有限的科研资源难以满足日益增长的成果产出需求,最终可能加剧研究生培养过程中论文发表重数量轻质量的趋势。研究生科研论文质量下降的原因至少包括以下四个方面[2-4]:1.管理机制不够灵活。在论文发表的相关制度上,高校和科研单位既要求学生投稿至特定级别、收录到主流数据库的期刊,又明确了发表的文章数量,这让多数研究生一开始就对着这个标准去准备论文,无意中抑制了其深入探索科研问题的意愿。同时这也给不少基础稍差的研究生带来了较大的压力,无端地对科研产生逆反甚至抵触情绪。此外,很多学生研究生阶段疲于完成导师交予的各项科研任务,以致难以投入足够的精力去践行本该周密严谨的论文撰写工作,这一定程度上限制了其提升论文质量的行动。2.学生自身积累不足。国内研究生的培养周期通常为3年左右,甚至更短。在这样的培养周期中,达到各自研究方向上理论学习的系统化和实践锻炼的充足化实属不易,很多学生往往到研究生中后期才逐步进入真正的科研状态,然而有限的培养时间却只能让其选择草率完成毕业任务,其科研工作更多流于表面,此时理论学习的不深入和实践积累的不充分从另一方面阻碍了其科研论文质量的提升。3.导师指导不甚到位。导师的科研水平能很大程度上影响其研究生的创新能力和科研潜力。无论导师水平有多高,如果没有认真地去指导研究生的科研工作和学习活动,就有可能使学生失去科研兴趣,其后续学习和科研成为形式上的任务,难见积极自主的科研行为。而现实中,确实有很多导师未能很好地发挥“引学生入门”的作用。不可否认现在的导师教学和科研任务繁重,但这并不能成为其忽视或者降低学生培养投入的借口。4.缺乏团队合作和跨学科交流。在团队合作方面,国内通常局限于团队内部的合作,而不同团队间的合作往往难以达到信息和数据的有效共享。对一些学科而言,没有跨团队合作,则很难实现研究内容的突破和创新,学生也无法得到各个层面的锻炼和培养,阐述学术问题也自然形成一定的局限性。另外,很多研究生参与学术交流可能是为了应付考核要求,因此很少带着问题去交流,甚至不会考虑跨学科的交流可能。这限制了其在交流过程中发现新问题的能力,“闭门造车”的习惯最终阻碍其科研工作的进步。长此以往,这种研究生培养模式必然会泯灭很多人的科研热情,抑制了大家的创新潜能。二、灵魂论文的现实需求事实上通过上面对论文质量不高的原因分析可以看出,解决该问题必将阻力重重,绝非一蹴而就之事。任

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