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  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:南京师范大学 上传者:曾晖 上传时间:

    摘要:20世纪70年代;“塔克-伍德”命题的提出引发了英美分析马克思主义者关于“马克思与正义”问题的长久争论;这一争论主要涉及四个主题:马克思对正义的看法;资本主义剥削的性质;马克思批判资本主义的依据;共产主义社会的图景;英美分析马克思主义者关于“马克思与正义”问题的观点不乏深刻见解;但也有许多误解;必须以马克思主义经典文本为依据;探求“马克思...

  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:扬州大学马克思主义学院 上传者:王德强 上传时间:

    摘要:本文阐释了毛泽东《实践论》的丰富内涵;分析了毛泽东《实践论》的理论品格:具有实践性、时代性、创新性;提出了毛泽东《实践论》的新时代价值意蕴:有助于实现人的全面发展;指导中国社会主义现代化社会建设;促进中国国际话语权的构建;...

  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:北京林业大学马克思主义学院,中国人民大学马克思主义学院 上传者:陶季楠 上传时间:

    摘要:以资本主义在不同历史时期填充市场的内容为视角对资本主义发展史进行划分;以非本真市场在时间上已包含当下与未来;在空间上包含真实与虚假;再无可填充的市场得出资本主义已经发展到最后的历史阶段;再对资本主义制造非本真市场的机理进行分析;揭示了当代资本主义统治的秘密;最后在此基础上论述资本主义发展的最终宿命是被社会主义取代;...

  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:河北师范大学马克思主义学院 上传者:金石声 上传时间:

    摘要:马克思共同体思想内容丰富且意义深刻;本文探讨了马克思共同体思想形成的背景、来源;经过把自然共同体作为共同体思想的开端、抽象的或虚幻的共同体、最后达到真正共同体的三阶段转变阐述其内涵;分析价值目标及当代意蕴;马克思认为社会只有进入共产主义;人才能实现自由且全面的发展;当前;要致力于和谐社会的建设;应该把人类命运共同体理念作为一个方向本位;...

  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:山西农业大学马克思主义学院,中共中央党校 上传者:曹占发 上传时间:

    摘要:列宁的《谈谈政治同教育的混淆》是一篇重要的思想政治教育理论文献;蕴含着深刻的思想政治教育思想;形成了很多经典的思想政治教育学论断;主要包括:无产阶级政党要“摸透”“群众情绪”;“善于跟群众打成一片;把工人群众发动起来”;“自我批评对于任何一个富有活力、朝气蓬勃的政党来说都是绝对必要的”;“深化和扩大对群众的工作和影响必须经常进行”;“在社...

  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:西安医学院马克思主义学院,南昌航空大学马克思主义学院 上传者:林一斋 上传时间:

    摘要:本文探析了毛泽东人民观的内涵;解析了毛泽东人民观的主要内容:经济发展;政治民主;文化大众;社会稳定;征服自然;探析毛泽东人民观的时代价值:落实全心全意为人民服务的宗旨;推动党性与人民性相统一;毛泽东人民观得到了历届领导人的贯彻与深化;...

  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:北京理工大学马克思主义学院 上传者:覃钟丽 上传时间:

    摘要:斯诺在1960年、1965年和1970年先后三次与毛泽东交谈;主题涵盖了新中国政权建设、社会主义经济发展、国际关系和意识形态等;并通过报道形成广泛的影响力;斯诺对毛泽东的成功采访建立在对中国传统文化和革命历史充分了解的基础之上;斯诺对新中国社会主义建设的认识经历了从质疑真伪到重建信任的过程;并进一步形塑了他厚重的人民观、革命的历史观和独立...

  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:湖南科技大学马克思主义学院 上传者:何春江 上传时间:

    摘要:跳出“其兴也勃焉;其亡也忽焉”的历史周期律关键在党;习近平总书记“不忘初心”思想是推动党和国家发展的指导思想;因此;要跳出“历史周期律”;必须深入探析习近平“不忘初心”思想的形成与内涵;把握习近平“不忘初心”思想的两个尺度;辨析“坚守初心”作为跳出“历史周期律”的逻辑必然;进而推动构建以党的政治建设为统领的“坚守初心”的实践路径;从而落实...

  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:中共福建省委党校哲学教研部,福建师范大学马克思主义学院 上传者:王志坚 上传时间:

    摘要:马克思在《哲学的贫困》一书中批判蒲鲁东无法把握"一切关系在其中同时存在而又互相依存的社会有机体";这根源于蒲鲁东的研究方法;蒲氏套用了黑格尔的方法;把人类社会区分为十个前后相继的"环节";虽然作为诸"环节"的概念是可以把握社会有机体特征的;但其方法决定了他不可能完成这一任务;马克思更多地用唯物辩证的方法把握社会有机体;他既强调共时的系统性...

  • 分类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 格式:PDF 积分:0 机构:中共天津市委宣传部 上传者:童燕丽 上传时间:

    摘要:在艰苦卓绝的战争年代;毛泽东战术思想在中国共产党领导的无数次克敌制胜的战斗、战役和战争中发挥了关键作用;在新时期;毛泽东战术思想能为实现习近平总书记要求的"能打胜仗"目标和发展其他事业发挥更大作用;

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