定向培养师范新生职业认同及其影响因素研究(无全文)

作者:吴晓玮;葛明贵; 刊名:内蒙古师范大学学报(教育科学版) 上传者:

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【摘要】本研究以255名定向培养师范新生为被试,采用问卷测量法,考察积极心理资本、核心自我评价和入学动机对师范新生职业认同的影响。结果发现:专科层次师范新生的外在价值认同高于本科;性别对职业认同没有影响;师范新生的积极心理资本会影响职业认同;核心自我评价对职业认同没有影响;"受父母影响"和"实现理想"是主要入学动机,入学动机会影响新生职业认同。

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