运动情境中的自我效能:教练效能

作者:陈忠强;江衍宏;逢海东 刊名: 上传者:陈刘庆

【摘要】自我效能是个人主观判断其能力能否因应特定环境要求的认知过程Bandura(1986),一直被用来了解在特定的个人与环境因素下,个人的动机、行为、与态度。过去的研究发现,在教学的情境里,教师的教学效能是影响教学效果的重要因素(Coladarci,1992;Guskey&Passaro,1994)。当教师有较高的效能时,对其工作有更高的承诺,也会花更多的时间在教学上(Gibson&Dembo,1984)。同样的在运动团队中,教练除对选手进行严格训练外,亦同时给予表现的反馈与生活的关心,扮演着多重的角色。因此,教练效能(coaching efficacy)在运动情境过程中,教练对团队的影响力更值得加以探讨的议题。

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