学习困难学生自我效能感的培养

作者:王军女 刊名:新课程.综合 上传者:李葳

【摘要】自我效能感决定着一个人如何感知和思考自己的生活情境以及在这一情境中如何行动。研究发现,学生的自我效能感与其认知策略、控制策略、努力程度有显著正相关。学习困难学生(以下简称学困生)的自我效能感普遍低下,直接影响到其学业成绩的提高和学校教育教学质量的提高。

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