文学性文本,在审美磁场中大放光辉  

作者:梁敏敏 刊名:《小学教学参考:语文版》 上传者:李静

【摘要】阅读教学要充分调动学生的感知、联想、想象等心理层面的要素,对文学性文本作出自身的观照、感悟与判断。因此在课堂教学中要依托文本情境,品析语言的本真滋味;要聚焦作者语境,获取语言的对应体验;要置放文化语境,洞察文本的创作密码,从而提升文学性文本的教学效益。

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