中美小学课程的比较及其启示

作者:李秀双;于波 刊名:教学与管理 上传者:陈愉

【摘要】中美两国由于国情差异很大,因而两国小学教育课程呈现出不同的特点,具有较大的差异性。一、美国小学课程评析关于培养目标。美国没有全国统一规定的小学教育培养目标,由各州自己制定教育教学目标,如缅因州的培养目标为:①清晰而有效的沟通者(Communicator);②自我指导的终身学习者(Learner);③创造性和实际问题的解决者(Solver);④负责的参与的公民

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